09.ppt

孙权劝学 《 资治通鉴 》 作者作品简介： 《 资治通鉴 》 是司马光主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共 1363 年间的史事。神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道 ”，命名为 《 资治通鉴 》 ，即 为统治阶级提供政治借鉴。 司马光 （ 1019 － 1086 ） 字 君实，北宋政治家，史学家。 孙权劝学 《 资治通鉴 》 上起周威烈王二十三年 ( 公元前 403), 下终后周世宗显德六年 (959) ，按年记载了共 1363 年的历史事实， 是中国历史上第一部编年通史著作。 它体例谨严，结构完整，取材广泛 , 对史料取舍慎重 , 考证详密。其中像 《 赤壁之战 》 、 《 淝水之战 》 都成为历史散文的名篇。 《 资治通鉴 》 的文字质朴简洁，叙事清晰 , 文笔流畅 , 生动形象，有文学色彩 ，如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写，历来为人们所推重。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 孙权劝学 孙权 (181-252) ， 字仲谋， 三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展 。 陈寿 :“ 孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。 故能自擅江表，成鼎峙之业。 ” 曹操 :“ 生子当如孙仲谋。” 《 吴历 》 文中主要人物： 孙权劝学 字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。 吕蒙 (178-219) ，东吴国大将。 孙权劝学 鲁肃 (172-217) ， 字子敬，临淮东城 ( 今安徽定远县 ) 人。三国时吴王的得意谋臣 , 倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 孙权劝学 范读课文 初，权谓吕蒙曰： “ 卿今当涂掌事，不可不学！ ” 蒙辞以军中多务。权日： “ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学 文言翻译五字法： 友情提示 留 ：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替 ：用现代汉语词替换古代文言词。 调 ：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补 ：补充出句中省略的内容。 删 ：删去没有实在意义的词。 孙权劝学 疏通文意 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌 事 ，不可不学！”蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂 欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但 当 涉猎，见 往事 耳 。卿 言 多务， 孰 若 孤？孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 对 …… 说 说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想要 做 句末语气词，吗 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上 认为 孙权劝学 初 ，权 谓 吕蒙 曰 ：“卿 今 当涂 掌事 ，不可不学！” 蒙辞 以 军中多 务 。 权曰：“孤 岂欲 卿治经 为 博士 邪 ！ 但当 涉猎，见 往事耳 。 卿 言 多务， 孰 若 孤？ 孤常读书，自 以为 大有所益。” 当初 ，孙权 对 吕蒙 说 ： “ 你 现在 当权 管事 了，不可不学习 ! ” 吕蒙 用 军中 事务多 来推辞。 孙权说： “ 我 难道想要 你研究经书 当 博士 吗 ？ 只应当 粗略地阅读，了解 历史罢了 。 你 说 事务多， 谁比得上 我事务多呢？ 我经常读书，自 认为 大有益处。 孙权劝学 朗读并理解： 1 、这部分主要采用什么描写？ 对话（语言） 2 、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学 3 、孙权给吕蒙提的读书目标和方法是： _________________ 涉猎，见往事耳 4 、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是 ______ 卿今当 涂掌事，不可不学 孙权劝学 蒙 乃 始 就学。及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论 议 ， 大 惊 曰：“卿 今者 才略，非 复 吴下阿蒙！”蒙曰：“ 士 别三 日， 即 更刮目相待，大兄 何 见事 之 晚 乎！”肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 于是 开始 和 讨论 议事 非常 ( 十分 ) 惊奇 现在 就 怎么 无实义 迟 于是 拜见 表承接 读书人 再，又 孙权劝学 蒙 乃始 就学。 及鲁肃过寻阳， 与 蒙 论议 ， 大 惊 曰： “卿 今者 才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日， 即 更刮目相待， 大兄 何 见事 之晚 乎！” 肃 遂 拜 蒙母，结友 而 别。 吕蒙 于是开始 学习。 到了鲁肃 来 到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙 讨论议事 ， 十分惊奇 地说： 你 现在 的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ ” 吕蒙说： “ 士别三日， 就 要重新另眼看待， 长兄认清事物多么 晚 啊！ ” 鲁肃 于是拜见 吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友 然后 分别了。 孙权劝学 孙权 学 吕蒙 学 鲁肃 学 求学过程 吕蒙 鲁肃 孙 权 劝 就 赞 朗读课文，注意人物对话的语气。 （ 1 ）“卿今当涂掌事，不可不学！” （ 2 ）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （ 3 ）“卿言多务，孰若孤？” （ 4 ）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （ 5 ）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 语重心长，谆谆告诫。 ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。 ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。 ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。 文中人物对话表现了人物怎样的特点 ? 孙权 ：从孙权的话中 , 既可以看出他的善劝 , 又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。 鲁肃 ：“卿今者才略，非复吴下阿蒙” , 是情不自禁的赞叹 , 可见鲁肃十分惊奇的神态 , 表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。 吕蒙 ：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态 , 他以当之无愧的坦然态度 , 表明自己才略长进之快之大。 分析人物性格 分别说说 文中 出现的几个人物的性格。你喜欢其中的哪一个？ 本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导， 好学。 善于听取建议，会读书， 有进取心。 敬才爱才 , 豪爽而不失风度 , 对朋友的进步十分高兴。 劝 赞 孙权劝学 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。 “孤常读书，自以为大有所益。” 1. 本文是怎样表现人物性格的 ? 2. 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 3. 为什么“士别三日，即更刮目相待？ 4. 鲁肃为什么与吕蒙“结友” ? 吴下阿蒙： 两个成浯的含义： 用新的眼光来看待事物。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。 刮目相待： 三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。 感悟反思 学了这篇文章 , 文中孙权劝学 , 吕蒙就学 , 鲁肃赞学，对你有什么启示？ 本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见努力学习并有所成就，告诉了我们 “ 开卷有益 ” 的道理 ， 说明了 人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如此 。 总结全文： 孙权劝学 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮。 ----- 伏尔泰 书犹药也，善读可以医愚。 --- 刘向 书籍是全世界的营养品 ---- 莎士比亚 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ----- 达 · 芬奇 孙权劝学 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰： “ 吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。 ” 遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “ 君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞 ? ” 肃造次应曰： “ 临时施宜。 ” 蒙曰： “ 今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定 ? ” 因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰： “ 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。 ” 遂拜蒙母，结友而别。 《 三国志 · 吕蒙传 》 选段 巩 固 练 习 一 . 找出句中的通假字，并加以解释。 1 ）卿今当涂掌事，不可不学。 2 ）孤岂欲卿治经为博士邪。 “ 涂 ” 通 “ 途 ” ，道路 “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ，吗 二 . 辨析古今异义 孤 （古） （今） 治 （古） （今） 博士（古） （今） 但 （古） （今） 往事（古） （今） 我 孤单 研究 治理 当时专掌经学传授的学官 学位中最高的一级 只 但是 历史 过去的事情 1. 解释下列加点字 ①谓： ②若： ③益： ④遂： 2. 释句 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 三、阅读文章，回答下列问题。 对 …… 说 像 好处 于是，就 我难道想要你研究经典成为博士吗？ 你现在的才干和谋略，不再是原来那个 吴下阿蒙了！ 3. 说说文中描写的三人各自的性格特点。 ①孙权： ②吕蒙： ③鲁肃： 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，好学。 善于听取建议，会读书，有进取心。 敬才爱才 , 豪爽而不失风度 , 对朋友的进步十分高兴。 4. 用原文回答。 ①孙权为什么要劝吕蒙学习？ ②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心 的语句是哪句？ 卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！” 5. 用 “ ‖ ” 将文段分为两层，并概括层意。 …… 乃始就学 ‖ 及鲁肃 …… （ 1 ）孙权劝学。 （ 2 ）鲁肃赞学。 6. 文中最突出的描写方法是 7. 本文所揭示的道理对你有什么启示？ 对话描写。 例 1 、读书、学习是非常重要的。读书可以改变人生，非学无以长才。 例 2 、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干，“开卷有益”是良言。