3青海湖，梦幻般的湖.ppt

由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎3　*青海湖，梦幻般的湖 ‎【学习目标】‎ ‎1．了解青海湖梦幻般的景色，把握文章的情感线索和结构特点。(重点)‎ ‎2．品味本文生动优美的语言和柔美的意境及多种修辞手法的运用。(难点)‎ ‎3．了解课文观察与想象相结合的写作特点。‎ ‎【学习指导】‎ ‎1．圈点勾画法：标出体现作者行踪及观察点的词句，整体把握文章的线索。‎ ‎2．诵读品析法：标出描绘青海湖湖水、环境的语句，反复诵读，品味文章的语言之美，思考作者的表达方式。 ‎ ‎3．合作探究法：文章末尾给读者提出了一个十分严峻的问题——如何协调发展与保护的关系。‎ 情景导入　生成问题 新课导入：在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈，这是一幅何等令人陶醉的画面！时而有各种各样的鸟儿，在蓝天中翱翔，在水面浮游，在草滩栖息；成群的鱼儿在水中游来游去，如此神奇、美丽的地方，简直就是扑朔迷离的梦境。今天，让我们随着当代作家冯君莉一起去感受大西北的青海湖，去领略它所特有的情致。‎ 自学互研　生成能力 ‎1．作者简介：冯君莉，女，当代作家，天津人，1955年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长。现在广东广播电视厅工作。曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。其作品《青海湖，梦幻般的湖》被选入《中国风景散文三百篇》。著名作有《青海湖，梦幻般的湖》《柴达木情思》等等。‎ ‎2．青海湖 青海湖是我国最大的咸水湖。湖中分布五个岛屿：鸟岛，海心山，三块石，砂石，海西山。青海湖位于青海湖盆地的最低处，像一块巨大的蓝宝石镶嵌在高山平原之间。‎ ‎3．朗读课文。给加点的字注音。‎ 深湛(zhàn)　　涟漪(lián yī)　　 魅力(měi)　　逶迤(wēi yí)‎ 安谧(mì) 潸然(shān) 肃穆(mù) 脍炙人口(kuài zhì)‎ ‎4．解释词语。‎ 肃穆：严肃而恭敬。‎ 逶迤：这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。‎ 世外桃源：指不受外界干扰、环境优美的理想处所。‎ 娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。‎ ‎5．阅读课文，说说贯穿全文线索是什么。题目中的“文眼”是什么？ ‎ 作者的游踪；梦幻。‎ ‎6．想一想，作者为什么要用“梦幻般”来形容青海湖？‎ ‎“梦幻”是神奇美丽的，而青海湖的醉人之美，就如同梦境般奇妙。作者用“梦幻般”来形容青海湖，‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 虽虚犹实，使读者感受到青海湖诱人的魅力。 ‎ 合作探究　生成新知 ‎7．请选择喜欢的段落、句子，多角度(内容、方法、修辞、情感等)赏析本文的语言美。‎ ‎(1)青海湖湖水蓝色的醉人。‎ ‎①“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。”‎ 湖水蓝得“醉人”，用“醉人”表达了观赏者的心态，已陶醉其间，同时也表现出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正”“深沉”是与“海洋”和“天空”比较后给予作者的主观感受，更突现出湖水蓝的程度，浓浓的、毫无杂色。‎ ‎②“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”‎ 先用排比的句子，从多方面描述青海湖迷人的水色，再用比喻具体描述湖水，“水灵灵”，极富动态的感觉，活灵活现，“蓝晶晶”，指蓝得发亮，富有色彩感。由此，湖水显得更为娇美可爱。此外叠词的运用，也使得语言富有了一种音韵的美。‎ ‎③第5段中有关数字的说明的作用。从科学的角度来说明湖水为什么蓝得出奇，使读者能更全面地感知青海湖。‎ ‎(2)环境氛围的清新幽静，优美迷人。‎ ‎①“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。”‎ 用“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出草滩黄绿相间、色彩艳丽，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。‎ ‎②“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……”‎ ‎“淡蓝”“碧绿”“深褐”“银色”，组合成一幅色彩斑斓又意韵深远的画卷。‎ ‎③“那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间，轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。”‎ 用排比的修辞手法，描写出雨珠的可爱，以及雨后空气的纯净。“甜丝丝”“凉爽爽”，这里不仅是生理上的感觉，也是心理的感受，表达了作者心情舒畅、心旷神怡的甜蜜之感。同时短句和长句的交叉运用，也形成音节的参差感。‎ ‎(3)鸟岛的神奇和鱼类的丰富。‎ ‎①引用神话传说的作用：为青海湖中的岛屿增添了一种神奇迷人的色彩。‎ ‎“只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，才能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！”‎ 这是作者在介绍了鸟岛形成的客观历史因素以及独特的自然条件后由衷的赞叹，这种赞叹也从另一个方面表现了青海湖特有的魅力。‎ ‎③“据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。”‎ ‎“金灿灿”“红艳艳”，表现出鱼的黄与红的色彩，鲜艳灿烂，光彩夺目。‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费 ‎8．说说作者是按怎样的顺序观赏青海湖的，并从课文中找出相关语句。‎ 相关句子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　描写内容 ‎“青海湖到了，” 到达青海湖 ‎“我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩……” 观赏草滩 ‎“在这绿色和黄色的背后……” 观赏湖水 ‎“再顺眼望去，在水天相连的地方，……” 观赏乌云 ‎ ‎“再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。” 观赏万里晴空 ‎“这淡蓝色的苍穹……深褐色的山峦。” 观赏草滩与山峦 ‎“阳光越来越明媚，……” 观赏海岛 ‎“我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了。” 观赏结束 ‎ ——由近及远，由上到下 ‎9．本文表达了作者怎样的思想情感？‎ 文章自始至终表现出对青海湖的优美的喜爱，那是一种贴近自然后发自内心深处的情感。作者非常希望这样的感受能有更多的人来分享，但又担心美丽的青海湖的生态环境遭到破坏，因为这样的例子太多太多。这种矛盾的心理，也从环境保护的侧面表现出一个有识之士对青海湖的珍爱。‎ 当堂演练　达成目标 ‎10．你认为青海湖该不该开发成旅游景点，如果你认为应该开发，请拟出一个合理的开发方案；如果认为不应该开发，请以书面形式陈述你的理由，要求有理有据。‎ 课后反思　查漏补缺 这节课我学到了：‎ 教师评价： ‎ 组内评价：‎ ‎ ‎ 由莲山课件提供http://www.5ykj.com/ 资源全部免费