2018年秋人教版九上化学2.3制取氧气ppt课件.ppt

课题 3 制取氧气 化学 九年级上册 人教 第二单元 我们周围的空气 氧气制法的探究、催化剂的概念、分解反应 催化剂的概念 教学重点 教学难点 体验游戏：请同学们屏住呼吸，能屏多久？ 全体同学参与并谈感受 激趣导入 课件展示：氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。观后谈感受 氧气用于医疗急救 氧气用于金属切割 提问：氧气如何获取呢？ （答案）有工业制法和实验室制法。 思考 导入新课 让学生明确本课的学习内容，激发学习兴趣。 提问： 实验室是如何制取氧气的呢？ （思考回答 明确学习导向）。 （引导）利用实验台上的仪器探究这一问题。 参照教材 P37 图 2—14 ，说出仪器名称和用途，观察药品颜色。 组内交流，与已学知识相衔接为探究新知识作准备。 加热高锰酸钾制取氧气 提问： 如何检验产生的是氧气？该实验中收集氧气的方法是什么？ 学生观察老师实验的操作、实验现象和思考老师的问题 培养学生实验观察能力和操作能力，提高学生独立思考的能力。 学生阅读 P38 页 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用” 。 教师演示 P38 页实验。 过氧化氢分解实验示意图 学生按表格内容做好实验并观察、记录、分析。 培养学生实验观察能力和操作能力，提高小组的团结协作精神。 实验编号 现象 原因 快慢 ①过氧化氢溶液 ②单独加热二氧化锰 ③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰 教师讲解： 二氧化锰是一种不溶于水的固体物质 , 二氧化锰在反应前后的性质没有改变。如果将反应前后固体的质量称量比较，发现其质量也没有变化。从实验结果分析得出：催化剂的概念以及在反应中表示方法过氧化氢→水 + 氧气。 先预测，后实验并认真观察 , 做好实验记录，根据教师的讲解找出催化剂概念的关键词加以领悟发现问题，激发学生的探究欲望。 设问： 硫酸铜溶液是否也能做此反应的催化剂呢？ 请同学们自己去验证它。 猜想并动手实验探究，得出结论。 验证猜想，进一步激发学生探究的欲望，培养学生创新精神。 说明：你还能找出用其他的催化剂来制取氧气的方法吗 ? 具体可参照课后的习题。 深入探究 课件展示：催化剂在化工生产中的作用。 设问：实验室还有其他方法制取氧气吗？ 教师讲解：实验室还可以用加热氯酸钾，用二氧化锰做催化剂来制取氧气。实验装置和用高锰酸钾相同。氯酸钾 △ 氯化钾 + 氧气 设问：制氧气的原理是我们前面学过的化合反应吗？ 分析：得出分解反应的概念。 反应物种类 生成物种类 反应特点 化合反应 分解反应 1 ．下列反应属于分解反应的是（ ） A ．硫＋氧气→二氧化硫 B ．石蜡＋氧气→二氧化碳 + 水 C ．氧化汞→氧气＋汞 D ．铁＋氧气→四氧化三铁 【小结并练习】 一、工业制法：分离液态空气法 二、实验室制法 1 ．过氧化氢→水＋氧气 2 ．高锰酸钾→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氯酸钾→氯化钾 + 氧气 三、催化剂 四、分解反应 板书设计 谢谢！