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12 *懒惰的智慧
【学习目标】
1.学会准确提炼文章观点。
2.学习用举例论证和对比论证来论证中心论点的论证方法。(重点)
3.学习本文别致新颖的论证结构,欣赏文章幽默的语言。(难点)
【学习指导】
讨论法、问答法、比较阅读法。
情景导入 生成问题
新课导入:同学们,在生活和学习中,有的人是勤奋的,赢得了老师和同学们的赞许;有的人是懒惰的,招来了别人的白眼。这样看来,懒惰是一种不良习惯,他会使人丧失斗志,使人失去生活的信心,受到一切勤奋者的唾弃。可是,美国有一位叫凯利的作家,运用了逆向思维,写了一篇文章,来赞扬懒惰者,这是怎么一回事呢?今天,我们就来学习他的这篇文章。
自学互研 生成能力
1.作者简介:凯利,美国作家。《纽约时报》《新闻周刊》自由撰稿人。代表作《家庭:布什王朝的真实故事》
2.解释词语的意思。
循规蹈矩:遵守规矩。
亲躬:亲自做。
捷径:近路,比喻能较快地达到目的的巧妙手段。
乏味:没有趣味,缺少情趣。
筋疲力尽:形容非常疲劳,一点力气也没有了。
3.本文中作者想表达什么观点?
中心论点:正是懒惰激励了发明,促进了人类的进步。
4.本文的结构形式是怎样的?
总分总
5.本文的论据很新颖,你能结合课文具体谈一谈吗?
本文叙述事实论据详尽,而且巧妙地在记叙、描写中表达作者的观点,体现评述。如第一自然段所举家务劳动方面的例子,在叙述中甚至插入了妈妈责备的话:“真是懒汉干活儿!”对这样做造成后果的评述,则巧妙地蕴含在“等她长大了,就会总是忙忙碌碌,一副倦容”的叙述和描写中。再如第二自然段中职业劳动方面的例子,用“懒惰的饭店服务员”与“勤快的伙计”作对比,交代“端上咖啡不带方糖和勺子”的细节。
合作探究 生成新知
6.前三个自然段分别运用了什么论证方法?
第一段:正反对比论证、举例论证
第二段:举例论证、对比论证
第三段:举例论证(详写取水,略写渡水)
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7.前三个自然段分别从什么范围和角度来论证“没有我们这些懒汉,勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”的?
这三个自然段所举例子从范围上看是由小到大(家务劳动——职业劳动——社会进步发展),说服力也递增;从论证角度上看也不断变化,先侧重于反面论证,再侧重于正反对比论证,最后侧重于正面论证。
8.请分别概括四、五两个自然段是如何用个别典型事例作论据论证的。
第四自然段:以少年波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”,论证“正是懒惰激励了发明”。
第五自然段:人类动机研究者吉尔布莱思的研究证实:最优秀的工人毫无例外地都是懒汉(详写),并推断称职的领导也同样懒惰(略写)。
9.生动形象、幽默传神的语言是本文的写作特点之一,请你对下面句子加以赏析。
(1)人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边。
“讨厌”写出了波特发明前工作的无奈。
(2)他是个懒汉,觉得这活儿太累人。
“懒汉”“这活儿太累人”写出了波特萌发发明念头的初衷。
(3)不但他可以脱身走人,玩个痛快,而且发动机的功率也提高了一倍。
“脱身走人,玩个痛快”写出了波特发明后的潇洒。
当堂演练 达成目标
10.我们正处在一个瞬息万变的时代——知识经济时代,越来越多的懒人发明出现在我们身边,你能举出一两个实例来吗?
示例:手机、电脑、全自动洗衣机、电动车等。
课后反思 查漏补缺
这节课我学到了:
教师评价:
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