五年级下册8.童年的发现课件.ppt

第八课 童年的发现 R 五年级下册 课前导入 人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格忘不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？ 1. 认识本课 7 个生字，会写 14 个生字。能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼的风格。 2. 了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。 3 、能有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学习目标 胚 胎 祸患 滑翔 双 臂 天 赋 淘 气 妨 碍 岂 止 痴 迷 绞 尽脑 汁 厘 米 羞 愧 幸 亏 课文朗读，点我！ 整体感知 听读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 1.“ 我”童年的发现是什么？在课文中 找出有关的句子。 “人是由细胞构成的 …… 从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 深入理解 2.“ 我”是受到什么启发想去研究胚胎发育规律的？ “我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （ 1 ）我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？” 3.“ 我”是怎样发现胚胎发育规律的？ （ 2 ）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。” （ 3 ）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。 3.“ 老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。” 当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”想起了自己的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。本来，这是再正常不过的反应，丝毫没有恶意。 “ 我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 如何理解这句话？ 合作探究 尼古拉 · 哥白尼， 15 到 16 世纪波兰天文学家、数学家。 40 岁时，他提出了太阳中心说否定了教会权威的地球中心说，遭到天主教会的打压与迫害，直到古稀之年才将 《 天体运行论 》 公开出版。 有一位科学家叫布鲁诺，他因为勇敢地捍卫和发展哥白尼的太阳中心说，被教会囚禁在监狱里长达 7 年，因为始终不屈服，最后宗教将他烧死在罗马鲜花广场。 “ 我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 如何理解这句话？ 合作探究 这句话一语双关。 其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇； 其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法 ，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 ? 被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。 课堂总结 动手写写你的童年发现，和同学分享交流。 课后作业