《信任》五上《信任》3公开课课件.ppt

信 任 北师大版 五年级语文下册 四单元 “真诚” 盖尔 ﹒ 布兰克 执教者：惠安县山霞中心小学 邱智雅 这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文写了“我”和先生在一块有趣的（ ）的指引下来到一片（ ）的桃树林，自己摘桃子，并（ ）付钱的故事。感受到了（ ）的喜悦。 这篇课文主要讲了一件什么事？ 课文写了“我”和先生在一块有趣的（ 告示 ）的指引下来到一片（ 无人看管 ）的桃树林，自己摘桃子，并（ 自觉 ）付钱的故事。感受到了（ 人与人之间的信任和被信任 ）的喜悦。 在那儿，我们得到的是 人与人之间的信任和被信任的喜悦 。 收获的喜悦 桃子 自采 三里路 对客人的信任 　　 汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。 　　 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 总之 ， 每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 ① ② ③ 　　 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 　　 汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。 总之 ， 每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 　　 汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。 　　 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。 总之 ， 每当转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头又出现了。 ① ② ③ 　　 汽车往前又行驶了一会儿，一个红色的箭头（ 又 ）把我们带向野草茂盛的小路。 　　 从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块（ 醒目 ）的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头（ 向右指 ）。 （ 总之 ） ， （ 每当 ） 转个弯，眼看就要失去方向时，红箭头（ 又 ）出现了。 公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？ 引向果园，让人们自己动手采摘果实。 主人十分细心、热情 桃园主人怎样信任客人？ 阅读 3---6 自然段，找出最能体现桃园主人信任客人的句子。 屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 汽车行驶了大约三英里，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在 等着我们的到来 。 看到这张纸条中，你读懂了什么？ A ．把“我们”当作朋友； B. 让“我们”自己采桃子自己付钱； C. 信任“我们”。 B 、让客人自己采桃子自己付钱 请你自己读读这句话，想一想：这段话中，你从哪些词语或句子体会到了主人对客人的热情和信任？ 屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 然后 把钱箱子里。 一定不要忘记 把钱箱子里。 （毫无顾虑，信任） 屋前有一张木桌，桌上（ ）几只竹篮，篮下（ ）一张纸条，上面（ ）：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，（ ）自己采， （ ）把钱箱子里，祝您愉快！” 搁着 压着 写着 尽管 然后 狗在我们身边跳跃欢吠，然后撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。 狗在我们身边 跳跃欢吠 ，然后 撒腿 向前 跑 去。显然，它们是在为我们 领路 哩。 小狗 热情好客，盛情引路 钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。 钻进果林， 根深叶茂 的果树上结满了 丰实 的果子，一股 沁人心脾 的香味，使人 馋涎欲滴 。 （果园护理得这么好，说明桃园主人 勤劳 、 朴实， 付出了很多劳动。） 我 立即 向一棵大桃树 跑 去，先生 跑 向另一棵。 我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会，两只大篮子装满了 又香又甜 的大桃子。我俩提着 沉甸甸 的篮子跟着小狗往回走。 被信任的喜悦 把桃子 小心翼翼 地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。 “你认为它会数钱吗？”我对先生说。 “也许会学会的。”先生幽默地回答。 把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁 躺 着一只大花猫。 “你认为它会数钱吗？”我对先生说。 “也许会学会的。”先生幽默地回答。 被人信任的 喜悦 之情，被人信任也是一种 幸福 。 等待到来 撒腿领路 带回原地 热情道别 小狗招呼客人： 主人热情好客、信任客人 “我们”一到桃园就感受到了主人对“我们”的信任，偌大一个果园不见主人踪影，而是小狗代替主人招呼客人。 你体会到什么？ 小狗热情好客、训练有素、善解人意 主人十分细心、热情 屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快！” 主人十分细心、热情、信任客人 像这种 没有从正面直接 去描写人物，而是通过描写 与他相关的事物 从而来表现人物特点的方法，叫 侧面描写 。 写法指导： 汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏 —— 一个朴实而又真诚的地方。在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏 —— 一个朴实而又真诚的地方。 在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 “我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，“我”心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容展开想象。 我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想： ___________________ 在那儿，我们得到的是 人与人之间的信任和被信任的喜悦 。 收获的喜悦 被别人信任是一种幸福！ 信赖，往往创造出美好的境界！ 思考交流 公路边的告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索，它把人们引向什么样的地方？ 答 ：（ 1 ）从情节上看， （ 2 ）从实质上看， 这个告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰富的果实。 它把人们引向了互相信任的崇高境界，在那里人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。 思考交流 1 、课文中桃园主人没有出现，却写了狗和猫，你对此有什么看法？ 答： 2 、桃园主人给你留下什么印象？ 这样写从侧面烘托了主人的形象 。 对人真诚 友善 朴实 勤劳 细心 热情好客 乐于与别人分享劳动成果 再见！