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友谊伴我同行 1. 了解友谊的作用；（重点） 学习目标 2. 了解闭锁心理，知道闭锁心理的调适方法（重点） 创景设情 讲讲你的友谊（一） 我们已经一起学习了一个学期了，你在班里肯定已经交到了一些朋友。请你跟大家分享，你的好朋友是谁？你们做好朋友你有什么感受？ 讲讲你的友谊（一） 某镇 8 年级学生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。有一天，小石突发急性阑尾炎，医生要求他住院治疗。小石犯了愁： “ 我住院，谁来照顾年迈的奶奶？学习怎么办？ ” 就在这时，班主任打来了电话： “ 别着急，我们一起想办法！ ” 小石住院后，同学们自发地捐出零花钱，为他买来营养品，轮流来到病床前，帮他补习功课，还帮他照顾奶奶 …… 小石出院后回到班级，激动地说： “ 谢谢同学们！我好幸福、好温暖啊！ ” 1. 小石的幸福和温暖来自哪里？ 2. 请你说说你和同学之间互帮互助的经历，并将自己的感受分享给大家。 挫 折 成 功 错 误 鼓励、帮助 劝告、帮助 祝贺、分享 友谊给我们温暖和力量 小雨和小冰是班里当之无愧的 “ 黄金搭档 ” 。小兵爱好数学，常常把自己的数学学习经验介绍给小雨。有了小冰的帮助，小雨渐渐对数学产生了兴趣。小雨擅长英语，常常拉着小冰一起看英文书、听英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英语口语和听力有了较大提高。不仅如此，相处时间长了，两人的性格也有了变化，小冰比以前开朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，处事沉稳了许多。她们彼此取长补短，在共同提高的过程中友情愈加深厚。 1. 是什么原因让两位同学成了学习上的 “ 黄金搭档 ” ？ 2. 在增进友谊的同时，她们还收获了什么？ 学业切磋 思想交流 经验分享 丰富知识 提升能力 启迪智慧 友谊有助于我们增长智慧和才干 建立友谊是信息交流、沟通情感、 相互学习、彼此促进的过程 讲讲你的友谊（二） 你是如何和你的好朋友认识的？你们第一次交谈的时候你是什么感觉？ 我想和大家聊天，可是我不知道怎么说，怕说不好大家笑话我。算了，不说了，没人懂我 …… 这位同学的行为是什么行为？正确吗？如果他一直如此，会怎么样？ 闭锁心理 1. 从不成熟走向成熟的正常心理反应 2. 危害 （ 1 ）任其发展，有碍身心健康； （ 2 ）影响与同学、朋友的相处； （ 3 ）影响正常的学习和生活。 林刚从小喜欢地理，觉得自己是地理小博士，其他人比不上自己，看不起其他同学。同学们因此不喜欢亲近他。有次在班级举办的地理大赛中，他没有取得第一名，备受打击，从此认为自己什么都不如别人，更加不愿意跟同学交流。班主任刘老师对林刚进行开导，告诉他要正确认识自己，谦虚友好，鼓励他和同学交流。林刚从此经常帮助其他同学学习地理，和同学一起讨论、学习、参加班级活动。在运动会中，还被评为 “ 最热心后勤员 ” 。 1. 分析一下林刚的 “ 友谊之路 ” 。 2. 你从这个故事中得到什么启发？ 1. 调适闭锁心理，要正确认识自己 2. 调适闭锁心理，敞开心扉， 主动与同学交往 思考一下你与朋友交往中 的不足，并提出如何改正 我的不足 如何改正