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近十年安徽省中考文言文阅读理解 执教者：昆山中心学校代松刚 安徽省2006年课改实验区试卷 《论语》四则     ①子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”    (《述而》)     ②孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《季氏》)     ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”    (《为政》)     ④子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”  (《子张》)     【注释】①[友谅]与诚信的人交朋友。谅，诚信。②[便辟]习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。③[善柔]善于阿谀奉承，内心却无诚信。④[便佞]善于花言巧语，而言不符实。⑤[所亡]自己所没有的知识、技能，所不懂的道理等。亡，同“无”。⑥[所能]自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。 14．解释下列加点词在文中的意思。  (3分)     (1)择其善者而从之  (2)学而不思则罔  (3)可谓好学也已矣     15，翻译下面的句子。  (4分)     (1)友直，友谅，友多闻，益矣。    (2)思而不学则殆。 16．按要求填写下面的表格。  (4分) 内 容 要 点 ① 择师之道 ② 交益友，拒损友 安徽省2007年课改实验区 [三] (15分)    [甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。    潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。    坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。    [注]澈，又作彻。    (节选自《小石潭记》) [乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《与朱元思书》) 15．解释下面加点词在文中的意思。 (3分)    (1)以其境过清 (2)乃记之而去 (3)窥谷忘反    16．翻译下面的句子。 (4分)    (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)游鱼细石，直视无碍。    17．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)    18．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分)    (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。    (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。  2008年安徽省初中毕业学业考试 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得偏观群书。既加冠，益慕圣贤之道；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧、曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 14.解释下列加点词在文中的意思。（3分） （1）余幼时即嗜学 （2）录毕，走送之 （3）媵人持汤沃灌 15.翻译下面的句子。（4分） （1）以是人多以书假余。 （2）盖余之勤且艰若此。 16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分） 17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分） 18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分） 2009年 安徽省初中毕业学业考试 [三] (15分)鱼我所欲也(节选) 　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(辟，通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 过零丁洋 文天祥 　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 15．解释下列加点词语在文中的意思。 　(1)故不为苟得也 苟： (3)如使人之所欲莫甚于生 如使： 　(3)所恶有甚于死者 恶： (4)留取丹心照汗青 汗青： 16．翻译下列句子。(4分) 　(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 　(2)非独贤者有是心也。 17．诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“/”把这一处停顿标示出来 　(1)是故所欲有甚于生者 　(2)山河破碎风飘絮 18．请摘录原文中的语句，填写下表。(5分) 篇  目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求 《鱼我所欲也》     《过零丁洋》   2010年安徽省初中毕业学业考试 [三](15分) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ——《醉翁亭记》(节选) 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ——《岳阳楼记》(节选) 15．解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)云归而岩穴暝 暝: (2)野芳发而幽香 芳： (3)而或长烟一空 一: (4)把酒临风 把： 16．翻译下列句子。(4分) (1)晦明变化者，山间之朝暮也。 (2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。 17．分别概括这两段文字中景物描写的内容。(4分) 《醉翁亭记》(节选): 《岳阳楼记》(节选): 18．依据选文，填写下表。(3分) 篇目 写人的活动的语句 相同的内心感受 《醉翁亭记》(节选) 《岳阳楼记》(节选) 2011年安徽省初中毕业学业考试 [三] (15分) 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。源:学科网ZXXK] 15．解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或： (2)才美不外见 见： (3)且欲与常马等不可得 等： (4)安求其能千里也 安： (5)执策而临之 执： 16．翻译下列句子。(4分)[来源:学科网] (1)食马者不知其能千里而食也。(2)鸣之而不能通其意。 17．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运? (3分) 18．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实? (3分) 2012 年安徽省初中毕业学业考试 [三] (15分) 曹刿论战(节选) 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 ‘ 既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 邹忌讽齐王纳谏(节选) (邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。’ 王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 14．解释下列加点词在文中的意思。 (5分) (1)齐师败绩。公将驰之 驰： 。 (2)一鼓作气，再而衰 再： 。 (3)视其辙乱，望其旗靡 靡： 。 (4)能面刺寡人之过者 刺： 。 (5)虽欲言，无可进者 虽： 。 15．翻译下列句子。 (4分) (1)彼竭我盈，故克之。 (2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 16．根据选文内容，完成下面的填空。 (2分) 《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了 的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了 的原因。 17．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (4分) ． (1)曹刿指挥作战的结果： 。 (2)邹忌委婉劝谏的结果： 。 2013年安徽省初中毕业学业考试 [三] (15分)三 峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝讞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)略无阙处 阙： (2)沿溯阻绝 溯： (3)则素湍绿潭 素： (4)属引凄异 属 (5)故渔者歌曰 故： 16.翻译下列句子。(4分) (1) 虽乘奔御风，不以疾也。 (2）清荣峻茂，良多趣味。 17.文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的□和□形成照应。(每格限填一字)(2分) （一）第①段写出了山的什么特点？第②段写出了水的什么特点?(4分) 2014年安徽省初中毕业学业考试 【三】（15分） 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 14.解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）可爱者甚蕃 蕃: （2）濯清涟而不妖 濯: （3）香远益清 益: （4）亭亭净植 植： （5）宜乎众矣 宜: 15.翻译下列句子。（4分） （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。 16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。（2分） 17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（4分） 2015年安徽省初中毕业学业考试语文试题卷 【三】生于忧患，死于安乐（15分） 《孟子》 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 15.解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）百里奚举于市 举：__________ （2）必先苦其心志 其：__________ （3）曾益其所不能 曾：__________ （4）征于色发于声而后喻 喻：_______ （5）出则无敌国外患者 出：_________ 16.翻译下列句子。（4分） （1）故天将降大任于是人也。 （2）人恒过然后能改。 17.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（4分） 18.本文的中心论点：_______________________________________________________（3分） 2016 年安徽省中考语文文言文 林 尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 // 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 。 —— 陶渊明 《 桃花源记 》 （节选 ） 至于 负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 —— 欧阳修 《 醉翁亭记 》 （节选） ⒕解释下列加点词在文中的意思。 （ 5 分） ⑴豁然开朗 豁然： ⑵阡陌交通 交通： ⑶悉如外人 悉： ⑷泉香而酒洌 洌： ⑸杂然而前陈者 陈： ⒖翻译下列句子。 （ 4 分） ⑴土地平旷，屋舍俨然。 ⑵临溪而渔，溪深而鱼肥。 ⒗ 《 桃花源记 》 选段已用“ //” 分为两个层次，请分别概括其内容。 （ 2 分） ⒘两段选文分别反映了作者怎样的社会理想？请简要概括。 （ 4 分） 安徽省芜湖市 2006 年中考语文试题 （甲）若夫日出而林霖开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山之间四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （乙）修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。 注：①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。 20 ．解释下列加点的词在文中的意思。 ①佳木秀而繁阴。 秀： ②遂书以名其亭焉。 名： 21 ．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ① 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 22 ．乙文中，作者为什么要取亭名为“丰乐亭”？（用文中词语回答） 23 ．甲、乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？ 24 ．简要分析甲、乙两文在景物描写方法上的异同。 2007 年芜湖市初中语文毕业学业考试 ［甲］鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者由是心也，人皆有之，贤者勿丧耳。 （节选自 《 鱼我所欲也 》 ） ［乙］天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！” （节选自 《 宋史 • 文天祥传 》 ） 【 注 】① 弘范：元军元帅。②扞（ hàn ）：保卫。③泫（ xuàn ）然：水滴下的样子。④捄：同“救” 17 、解释下列加点的词在文中的意思。（ 2 分） （ 1 ）故患有所不辟也 辟： （ 2 ）天祥泫然出涕 涕： 18 、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） （ 1 ）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 译文： （ 2 ）弘范遂以客礼见之。 译文： 19 、请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。（ 4 分） 答：①富贵不能淫： ②威武不能屈： 20 、乙文中，文天祥的所作所为印证了甲文中的哪句话？（ 1 分） 21 、请结合文体特点，简要分析甲、乙两文在写法上有何不同？（ 4 分） 2008 年芜湖市初中毕业学业考试 【 甲 】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁 ? 庐陵欧阳修也。 ( 节选自欧阳修 《 醉翁亭记 》 【 乙 】 亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎 ?” 曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎 ?” 曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶 ? 今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也 ? ( 节选自苏轼 《 喜雨亭记 》) 17 ．解释下列句中加点的词。 (3 分 ) (1) 太守归而宾客从也 ( ) (2) 余至扶风之明年 ( ) (3) 既而弥月不雨 ( ) 18 ．把下列句子翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1) 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 译文： (2) 忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 译文： 19 ． 《 喜雨亭记 》 突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修 《 醉翁亭记 》 的主旨 有共通之处。 (4 分 ) 20 ．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点 ? 它们的表达效果是怎样的 ?(4 分 ) 答： 安徽省芜湖市 2009 年初中毕业学业考试 【 甲 】 林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明 《 桃花源记 》 ） 【 乙 】 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。” ( 节选自 《 礼记 • 檀弓下 》) 【 注释 】① 式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。 17. 解释下面加点的词语。（ 4 分 ) ① 阡陌交通： ②便要还家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 18. 用现代汉语翻译下面各句。（ 4 分） ①乃不知有汉，无论魏晋 ②今吾子又死焉 19. 从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填 2 字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填 2 字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填 2 字）的手法突出主题。（每格限填 1 字）（ 3 分） 20. 桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（ 4 分） 2010 年芜湖市初中毕业学业考试 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 —— 韩愈 《 马说 》 七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” —— 节选自 《 宋史 • 岳飞传 》 注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（ chǐ ）：脱去，卸下。④秣：喂食。 17. 解释下面加点的词语。（ 4 分） （ 1 ）策之不以其道（ 2 ）鸣之而不能通其意 （ 3 ）比行百里始奋迅（ 4 ）褫鞍甲而不息不汗 18. 用现代汉语翻译下面各句。（ 4 分） （ 1 ）执策而临之，曰：“天下无马！” （ 2 ）然非精洁则不受 19. 两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。（用文中的语句填空）（ 3 分） 20. 韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从 展开议论，岳飞则通过 阐述，他们都希望 。（ 4 分） 安徽省芜湖市 2011 年初中毕业学业考试 【 甲 】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ —— 选自周敦颐 《 爱莲说 》 【 乙 】 竹似贤，何哉？竹本（ 1 ）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体（ 2 ）道；君子见其心，则思应用虚受（ 3 ）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实（ 4 ）焉。 —— 节选自白居易 《 养竹记 》 【 注释 】 （ 1 ）本：根。（ 2 ）体：体悟。（ 3 ）虚受：虚心接受。（ 4 ）实：充实，充满。 17. 解释下列句中加点的词。（ 4 分） （ 1 ）可爱者甚蕃（ ） （ 2 ）陶后鲜有闻（ ） （ 3 ）贞以立志（ ） （ 4 ）故君子人多树之为庭实焉（ ） 18. 把下面的句子翻译成现代汉语。（ 4 分） （ 1 ）莲之爱，同予者何人？ 译文： （ 2 ）君子见其性，则思中立不倚者。 译文： 19. 甲文从莲的生长环境、□□、□□、品性等方面赞美莲的君子之风，乙文由竹的本固、□□、□□、节贞等特点联想到君子之德。（ 4 分） 20. 甲乙两文都用了□□的表现手法，甲文综合运用记叙、□□、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了□□的表达方式。（ 3 分）