三年级语文第32课快乐国奇遇记课件.ppt

第 32 课 快乐国奇遇记 语文 S 版 三年级下册 新课导入 什么是真正的快乐？这个世界上真的存在没有学校、没有老师、没有书本的快乐王国吗？小木偶皮诺曹为了寻找真正的快乐，跟他的好朋友“小灯芯”去了快乐国，快去看看他在快乐国的奇遇吧。 生字全解 我会认 词语解释 愿望： 希望将来能达到某种目的的想法。 木偶： 木头做的人像，通常用来形容痴呆的神情。 盼望： 殷切地希望。 嘱咐： 告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。 爽快： 直爽；直截了当。 乐不可支： 形容快乐到了极点。 斩钉截铁： 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 九霄云外： 形容远得无影无踪。 整体感知 课文讲了一个什么故事？ 读课文，思考问题： 课文主要讲述了主人公皮诺曹在快乐国的一次奇异遭遇，在经过一次次磨难后，认识到自己的错误，决心做一个真正的好孩子。 课文解读 再读课文，想一想： 匹诺曹是谁？他为什么会去找“小灯芯”呢？他们俩是什么关系呢 ? 匹诺曹和“小灯芯”是朋友，匹诺曹为了庆祝自己从一个木偶变成真正的孩子而大摆早宴，所以去邀请“小灯芯”参加。 突出了皮诺曹的天真纯洁、活泼可爱。 　　　 皮诺曹一直 盼望 着这一天。听了这个消息，他的高兴劲儿 简直无法形容 。为了庆祝这件大喜事，皮诺曹准备第二天在仙女家举行盛大的早宴，邀请他所有的朋友参加。 　　　“我保证准时回来。”皮诺曹 爽快 地答应了。他告别仙女， 又唱又跳 地出门去了。 开始的时候，匹诺曹的性格如何？ ①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？ “不去你会后悔的。那儿没有学校，没有老师，没有书本。那儿的孩子从早玩儿到晚，永远不要学习，假期从一月一号放到十二月最后一天。哪里还能找到一个比那儿更好的地方呢？怎么样，一起去吧？” ②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？ “我可不去！” 斩钉截铁 “我不能去，我答应了仙女天黑前回家，我不想说话不算数。我得走了。” 想了想，摇摇头 “你是一个人去吗？” “走着去吗？” 走了几步，停了下来 “你肯定这个国家没有学校、没有老师吗？” “你真的断定，这国家的假期年年都是从一月一号放到十二月最后一天吗？” 又走了几步，然后又站住了，犹犹豫豫 “多美的国家呀！” 动心 ③ 皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他情感变化的词语画出来？说说这些说明什么？ 兴高采烈 觉得自己是世界上最幸福的人了 苦恼、害臊和绝望 又伤心又懊悔 认错 这些说明了匹诺曹最终认识到了自己的错误，并诚心改错。 ④ 皮诺曹几次遇险？每次都遇上什么事？ 第一次 被赶车人变成驴卖给马戏班 第二次 在马戏班接受训练，受尽折磨 第三次 马戏表演摔瘸腿后被卖掉 第四次 买主想淹死他做驴皮大鼓 ⑤ 皮诺曹是怎样脱险的？ 他猛地一挣，跳到了水里，使劲地向前游着。他想回到仙女那儿，诚恳地向她认错。“我再也不贪玩儿了，我一定要成为一个真正的好孩子！”皮诺曹暗暗地下定了决心。 从这个故事中你懂得了什么？ 做事要有恒心，要做一个有主见的人。 皮诺曹是怎样的一个孩子？ （可以从多方面概括，如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子 ······ ） 合作探究 这是一篇童话故事，想象丰富，趣味性较强，故事情节曲折。主要讲述了主人公皮诺曹在快乐国的一次奇异遭遇，在经过一次次磨难后，认识到自己的错误，决心做一个真正的好孩子，说明他是一个没有主见，非常贪玩和决心改正错误的孩子。 课文小结 这篇故事是根据 《 木偶奇遇记 》 的部分章节改编的，想不想继续跟着小木偶匹诺曹去冒险呢？找出 《 木偶奇遇记 》 看看吧！ 拓展延伸 与肝胆人共事，无字句处读书。 —— 周恩来