《湖心亭看雪》ppt课件(28页).ppt

张岱 湖心亭看雪 1 、阅读课文，反复诵读，培养 诵读能力 。 2 、积累文言词汇，培养古文的 阅读理解能力 。 3 、体味文章 写作手法 及 语言 风格 ，体味、把握作者的思想感情。 学习目标 湖心亭 　　 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 　 张岱 (1597-1679) ，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士， 明末清初山阴人。明亡后隐居，著述。 著有 《 陶庵梦忆 》《 西湖寻梦 》 等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事，同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述。 其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。 《 湖心亭看雪 》 是他的代表作。 作者简介 毳 ( ) 衣 雾凇 ( ) 沆 ( ) 砀 ( ) 铺毡 ( ) 更 ( ) 定 . . 崇 ( ) 祯 ( ) 更 ( ) 有此人 强 ( ) 饮 谁来试一试 : Chóng zhēn cuì sōng hàng dàng gēng zhān gèng qiǎng 预习亭 听读课文 崇祯（ Chóng zhēn ） 五年十二月，余住西湖。大雪三日， 湖中 / 人鸟声 / 俱绝 。 是 日 更 (gēng) 定 ，余 拏（ ná ） 一小船， 拥 毳 (cuì) 衣炉火 ，独往湖心亭看雪。 雾 凇 (sōng) 沆 (hàng) 砀 (dàng) ，天与云与山与水，上下 一白 。湖上影子，惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人有两三粒 而已。 到亭上，有两人铺 毡 (zhān) 对坐，一童子 / 烧酒 / 炉正沸。见余， 大喜 曰：“ 湖中 焉得 更 (gèng) 有此人 ！”拉余同饮。 余 强饮 三大 白 而别 。问其姓氏，是金陵人， 客此 。 及 下船，舟子 喃喃 (nán) 曰：“ 莫 说 相公痴 ，更有痴 似 相公者。” 第一段： 1 、大雪三日， 湖中人鸟声 俱 绝。 2 、 是 日 更定 ， 余 挐 一小船， 拥毳衣炉火 ， 3 、 雾凇沆砀 ， 天与云与山与水，上下 一白 。 4 、 惟长堤一痕 ， 湖心亭一点 ， 与余舟一芥 ， 舟中人两三粒 而已 。 都 消失 晚上八点左右 撑，划 穿着毛皮衣，带着火炉 我 这 （湖上） 冰花一片弥漫 全白 只 一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廓 我的一叶小舟 舟中两三个人影 参照注释 疏通文意 第二段： 1 、见余， 大喜 曰：“ 舟中 焉得 更 有此人 ！” 2 、 余 强饮 三大 白 而别。 …… 客 此。 3 、 及 下船，舟子 喃喃 曰： “ 莫 说相公 痴 ， 更有痴 似 相公者！” 非常高兴 哪能 还 等到 不要 像 酒杯 痛饮 客居，名词作动词 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译课文 . . 明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天雪，湖上行人、飞鸟的声音全消失了。 是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 这一天，晚上八点左右，我划一条小船， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖上一片冰花弥漫，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下一道淡淡的长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小童正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：“这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住在这里。 及下船，舟子喃喃曰： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者。 ” 下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。” 　 1 、 这是一篇游记，请你说说本文记叙看雪的时间、天气、背景有何作用？ 2 、找出文中描写西湖雪景的句子并体味作者的感情。作者写景用了什么手法？有什么特点？ 3 、文章说作者是个“痴人”，你从那些地方能看出来？“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ 探讨思考： 景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 写法分析 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 长堤 一痕 湖心亭 一点 余舟 一芥 舟中人 两三粒 雪后西湖 全景 突出天地茫茫， 设造了静寂、空旷、 混沌的境界 ---- “ 大 ” 特写西湖 近景 描绘眼前景物渺小、 微弱 突出 “ 小 ” 字 本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。 既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种 孤独、落寞 之感 寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。 “ 寄蜉蝣于天地 , 渺沧海之一粟 ” ------ 苏轼 是感叹自己生命的短暂 , 以及人的渺小 。 蜉蝣是昆虫的一科 , 幼虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂 . 写作手法： 文字简练朴素，不加渲染 ， 这种写作手法就是白描 。 白描 是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 白描用于 写人 ，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 白描用于 写景 ，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于 写事 ，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 白描用于写人，只 三言两语 即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。 如 ： 《 一面 》 中与鲁迅的手： “ 竹枝似 的手 ” 。 《 故乡 》 中写中年闰土的手： “ 像松树皮 ” 。 又如 《 背影 》 里父亲的 体态、衣着、动作 描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。 胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾 白描写景， 只需几笔 就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法 对景物进行了排列，就 勾勒出一幅 ” 天涯游子 图 ” 成就一首千古绝唱。 本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情？ 表达了作者 清高自赏 和 淡淡的愁绪 情感品味 中国历史上，有多少这样的古 代文人，他们在现实中被压弯了 腰，透不过气来，于是，只有在 大自然中来舒展自己。他们宁愿 自己是山是水，是树是花是草， 是一朵云是一片冰。他们寄情于 山水，在山水中来寻找心灵的依 托。雪是其节，冰是其志，苍茫 天地是其归宿，凌寒独立是其人 格。 赛一赛 1 、余 挐 一小舟 （撑，划 ） 3 、 雾凇沆砀 （冰花一片弥漫） 2 、上下 一白 。 4 、长堤 一痕 （全白） （一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。 （一棵小草，这里形容船小） 5 、与余舟 一芥 7 、 焉得 更 有此人 （哪能） （还） 8 、 客 此 6 、 及 下船 （等到） （客居，作动词用） 二、试译下列文句。 4 、莫说相公痴，更有痴似相公者。 1 、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2 、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 赛一赛 3 、湖中焉得更有此人！ 是日 更 定 湖中焉得 更 有此人 更 余拏 一 小船 上下 一 白 一 客 此 数词，译为“一（叶）” 古时夜间计时单位 客居 （名词作动词） 是 日更定 是 金陵人 这 判断动词 是 副词，全 还 知识存储 1 、一字多义 2 、词类活用 拓展 柳宗元的 《 江雪 》 描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江 雪 柳宗元 千 山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 描写手法 表达感情 《 湖心亭看雪 》 《 江雪 》 白描 烘托 清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇的孤独感 作业 ： 搜集并整理描写西湖的诗句。