2016年新教材七年级道德与法制上册2.1学习伴成长课件.ppt

学习伴成长 第 二 课 学习新天地 我们做什么事儿可以说是在学习呢？ 学习 听英语录音 上课 参观科技馆 看书 和爷爷下围棋 帮妈妈做饭 …… 你经历的学习还有哪些？ 和同学一起讨论，看看我们还能想到什么？ 思考： 通过讨论我们发现了什么？学习包含哪些内容？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 几位初一的同学发表了自己对学习的看法，你是怎么看的？也来谈谈你的看法吧 辨析台 王霞说 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的 刘晴说 处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，课堂之外能学到更多的东西 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。 马丽说 一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业、整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去。 李明说 老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么时候学。 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 丁磊说 学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学，参加完高考就不用再学习了 张丽说 处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断的充实自己。只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 读故事思考问题： 姚佳韵的故事中她和伙伴是用什么方式学习的？ “别人家的小孩” 19 岁女孩发现降解塑料的天然方法 11 岁的姚佳韵跟随父母移民加拿大，少了熟悉的朋友陪伴，科学成了她最好的伙伴，对环保科技的兴趣，则是源自于一次 环保主题的野营活动 。野营活动中她看到了堆积如山的塑料垃圾，工作人员告诉她：“可能 5000 年都不会消解。” “别人家的小孩” 野营结束后，姚佳韵找到搭档汪郁雯合作，决心一起为环保做点事。她们每天都在电脑前 阅读成千上百篇的科学论文 ，最终将目标锁定在微生物方面。接着就是无止境的 实验化验 ，针对所有可能性元素进行筛选。在经历了无数次失败后，她们用最原始的排查法逐一去实践。最终，找到了一种纯天然无污染的解决方案。 “加拿大 20 岁以下的 20 名顶尖青少年“ “别人家的小孩” 众多的科技开发公司主动联系她们，希望可以开发她们的技术，她们认为想要更好的促成技术顺利开发，不仅需要大量时间，也需要更多知识。于是，她们选择回归校园，继续 做实验和研究课题 。 学习方式 多元学习 自主学习 终身学习 讨论 1 ： 姚佳韵的学习对她自己有什么意义？ 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。 姚佳韵 11 岁时跟随父母移民加拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最好的伙伴 实验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多公司希望可以开发她们的技术，而她们选择回归校园 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。如果不学习，生命就会枯萎。 —— 选自龙应台 《 亲爱的安德烈 》 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！ 讨论 2 ： 姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗？ 学习，使我们能够为他人和社会做出更多的贡献，是我们的社会责任感最好的体现。 塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾却无法自然降解，而塑料中应用极广的 塑化剂 ，是一种很严重的污染物。不仅对环境来说，塑化剂对人体健康的危害更让人揪心。 在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！ 学习 多元学习 自主学习 终身学习 自我成长 增益他人 服务社会 意义 方式 拓展空间 结合教材 19 页的材料思考“学习是什么？“ 学习 学习 学习