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一年级 语文 下册 人教版 15 文具的家 1 ﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 2 ﹒教师：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！ 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ wén cì zhǎo pínɡ bàn rànɡ bāo 文 次 找 平 办 让 包 我会读 我会读 文具 一次 哪里 新的 每天 平安 这些 检查 仔细 所有 整体感知内容 请大家带着这些问题听老师读课文。  谁老是丢铅笔、橡皮？ 贝贝 ② 后来她为什么再也不丢文具了？ 因为她每天都把文具放在文具盒了。 平 办 让 文 次 找 包 生字巧记忆 （ 1 ）加一加：“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包” （ 2 ）减一减：“我”减“丿”是“找”。 （ 3 ）换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。 （ 4 ）部件法：“与”字很像阿拉伯数字 5 和“一”组成。 我会写 平 包 猜一猜 （ 1 ）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 谜底：（ ） （ 2 ）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。 谜底：（ ） 铅笔 橡皮 精读感悟，重点突破。 （一）学习一、二自然段。 1﹒ 开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的？你是从哪里看出来的？ 开始贝贝并不爱惜自己的文具。从文中第一、二自然段看出。 精读感悟，重点突破。 ① 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。 精读感悟，重点突破。 ② 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 “ 一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。 精读感悟，重点突破。 2. 指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不止不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。 （二）学习三、四自然段。 1. 面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“ ____ ”画出来。 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。 ” 2. 读了妈妈的话，你明白了什么？ 妈妈用贝贝有一个家，自己每天能平平安安回家打比方，让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家，那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。 3. 指导朗读：“想办法” “自己的家”重读，起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的，要读出妈妈的耐心，和蔼可亲。 （三）学习五、六自然段。 1. 贝贝听懂妈妈的话了吗？她以后是怎样做的 ? 用“ ~ ”画出。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 2. 为什么从此，贝贝每天放学都 会检查这些文具？ 因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。 巩固拓展，总结提升 1. 组织讨论：怎样做才能不丢东西呢？ 我们也应该学习贝贝“每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。” 2. 背一背： 文具盒儿歌 文具盒大嘴巴， 不吃鱼不吃虾。 保管主人的文具呀！ 铅笔排排坐， 橡皮角落藏， 便签小本躺底下， 这是文具幸福的家！ 再见