一年级语文下15文具的家课件
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资料简介
一年级 语文 下册 人教版 15 文具的家 1 ﹒小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 2 ﹒教师:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪! 可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧! wén cì zhǎo pínɡ bàn rànɡ bāo 文 次 找 平 办 让 包 我会读 我会读 文具 一次 哪里 新的 每天 平安 这些 检查 仔细 所有 整体感知内容 请大家带着这些问题听老师读课文。  谁老是丢铅笔、橡皮? 贝贝 ② 后来她为什么再也不丢文具了? 因为她每天都把文具放在文具盒了。 平 办 让 文 次 找 包 生字巧记忆 ( 1 )加一加:“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包” ( 2 )减一减:“我”减“丿”是“找”。 ( 3 )换一换:“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。 ( 4 )部件法:“与”字很像阿拉伯数字 5 和“一”组成。 我会写 平 包 猜一猜 ( 1 )小小人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。 谜底:( ) ( 2 )身体有圆也有方,常在铅笔盒里装,要是写错一个字,它会马上来帮忙。 谜底:( ) 铅笔 橡皮 精读感悟,重点突破。 (一)学习一、二自然段。 1﹒ 开始贝贝是怎样对待自己的铅笔、橡皮的?你是从哪里看出来的? 开始贝贝并不爱惜自己的文具。从文中第一、二自然段看出。 精读感悟,重点突破。 ① 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 说明贝贝没有养成爱惜文具,收拾整理文具的习惯。 精读感悟,重点突破。 ② 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。 “ 一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具,橡皮只擦了一回就不见了。 精读感悟,重点突破。 2. 指导朗读:“橡皮”重读,突出贝贝不止不见了橡皮,还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读,突出贝贝的着急。 (二)学习三、四自然段。 1. 面对天天丢文具的贝贝,妈妈是如何教育他的?用“ ____ ”画出来。 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。 ” 2. 读了妈妈的话,你明白了什么? 妈妈用贝贝有一个家,自己每天能平平安安回家打比方,让贝贝给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找一个家,那么就可以让铅笔、橡皮和转笔刀和贝贝一样按时平安地回家了。 3. 指导朗读:“想办法” “自己的家”重读,起到提醒贝贝的作用。这句话都是妈妈说的,要读出妈妈的耐心,和蔼可亲。 (三)学习五、六自然段。 1. 贝贝听懂妈妈的话了吗?她以后是怎样做的 ? 用“ ~ ”画出。 从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。 2. 为什么从此,贝贝每天放学都 会检查这些文具? 因为贝贝给这些文具找了一个家,她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养成了收拾、整理、爱惜文具的习惯。 巩固拓展,总结提升 1. 组织讨论:怎样做才能不丢东西呢? 我们也应该学习贝贝“每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。” 2. 背一背: 文具盒儿歌 文具盒大嘴巴, 不吃鱼不吃虾。 保管主人的文具呀! 铅笔排排坐, 橡皮角落藏, 便签小本躺底下, 这是文具幸福的家! 再见

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