2019年新教科版三年级语文下册4学步课件.pptx

同学们，你们的父母说起过你们刚会走路的情景吗？他们是不是一直陪在你们的身边呢？今天，让我们一起走进课文，体会一下一位父亲陪同儿子学走路的心情！ 第一课时 第二课时 4 学步 教科版 语文 三年级 下册 赵丽宏 著名诗人、散文家。 1951 年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有 《 三峡船夫曲 》《 雨中 》《 雨中的鸽子 》《 学步 》 。 第一课时 厨 房 摆 放 砸 开 摔 跤 bǎi chú zá tú jiāo 半 途 朗读课文 扫清障碍 我会认 咧 开 liě 潜 水 qián 眼 泪 lèi 居 摆 随 容 甩 危 架 数 泪 珠 跤 我会写 凡 途 此 份 敢 左右 结构 数 摆 随 半包围 结构 居 上下 结构 架 容 生字归类 独体 结构 凡 危 途 甩 泪 珠 跤 此 份 敢 识字方法 加一加 ： 王 + 朱 = 珠 止 + 匕 = 此 识字巧记 ： 架（架子） 巧记：加上木头高又高。 甩 shuǎi 巧 记 ：“用”字一竖拉出口。 竖弯钩 易写错 摆 bǎi 不 要写成“四”。 巧 记 ：手儿平铺， 来去自如。 识字游戏 摆 珠 甩 跤 架 危 敢 容 随 词语解释 跃跃欲试： 形容急切地想试试。 本课 用跃跃欲试来形容儿子学走路的兴奋。 长跑比赛快要开始了，运动员们在起跑线上都 跃跃欲试 。 泥泞： 指烂泥淤积，不好走。 本 课用来表示儿子在学走路时，遇到的各种道路。 一下雨，山村的道路就变得特别 泥泞 。 表现了一位父亲对儿子的深情和期盼。 儿子学会走路了。 自由朗读课文，说一说这篇课文是围绕什么事情来写的？ 整体感知 一、 选择题。 “乐此不疲”中“疲”的意思是（　　） 　　 A. 厌倦 　 　 　 B. 疲惫 　　 C. 困倦，困乏 课堂演练 A 　　 1.“ 乐此不疲” 的 “疲”读 pī ， 不 读 bī 。（　　） 　　 2.“ 踉踉跄跄” 的 “跄”读 cāng ， 不 读 qiāng 。（　　） √ × 二、判断对错。 三、 将下 列反义词用 线连起来。 潜伏 勇敢 坎坷 平坦 暴露 懦弱 字词听写 上节课我们学习了生字，看到了儿子学走路时的困难和挫折，这节课让我们继续走进课文，去体会父亲的深情和苦心。 第二课时 自由朗读第一自然段，思考： 1. 对于儿子突然会走路了，父母的心情是怎样的？他们为什么会惊喜？ 2. 儿子会走路了，有什么样的意义象征？ 互动课堂 儿子，你居然会走路了！ 想一 想 ：“居然”用在 此处有什么作用？ 比喻 表示出乎意料，没有想到。表明父亲对儿子会走路感到出乎意料 ，很 惊喜 。 你母亲无意间一回头，突然惊喜地大叫：“哎呀，小凡走路了！” 母亲的表现 语言描写 表现了母亲 非常 欣喜和兴奋的心情。 我随声看去，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，不依靠任何东西，自己走到了门口！ 父亲的表现 体现出了一个父亲对儿子成长的惊讶与激动、惊喜与兴奋 。 又兴奋又紧张 咧开嘴笑了 儿子的表现 神态描写 表现了 儿子学走路时的兴奋和紧张，以及成功后的喜悦。 这是因为“儿子”能够不依靠任何东西独立前行了，也意味着他自己独立的人生要开始了 。 说一说 ： 为什么儿子会走路了，父母感到非常惊喜呢？ 这个独自行走的开始是在社会上有自立生存能力的象征。而自己的儿子能够在社会上独自生存，对于一个父亲而言是意义极其重大的 。 象征意义 有感情朗读第二、三自 然段 ，说一说： 1 、在父亲的回忆讲述中，儿子学走路的情景是怎样的 ？ 2 、儿子学走路时，遇到哪些困难和挫折。 从那时起，你的生活有了全新的内容和意义 。 说明学步是一个人独立自主生活的开始，是人生的一个起点，所以从此以后的生活就有了全新的内容和意义 。 表现了 “ 你 ” 对学走路的热情和执着 。 你在床上走， 在屋里地上走， 在马路上走， 在草地上走 。 排比 只要有机会，你就甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路 。 你走着去寻找玩具， 走着去阳台上欣赏街景， 走着去追赶比你大的孩子们 。 摇摇晃晃 晃晃荡荡 踉踉跄跄 浩浩荡荡 迷迷糊糊   神神秘秘 词语积累 （ AABB 式的 词语 ） 儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢 。 困难和挫折 幼小的儿子是不会考虑自己学步路上的危险的，但是父亲却时时在为儿子担心，可见父亲对儿子的爱。 桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛 。 在屋里 孩子在学步时经历的危险和伤痛，父亲对此历历在目、印象深刻。可见父亲对儿子的担忧和焦虑。同时也说明了学步，需要付出代价 。 看到了儿子学步的热情 ， 包含着父亲对儿子的赞美和欣赏 。 排比 已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不减你渴望学步的热情。 在室外，你更是跃跃欲试，两条 小腿 像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。 在室外 比喻 想一想：作者是如何将走路时欢快的样子表现出来的？ 一双小腿 一对小鼓槌 读一读，写一写。 两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面 。 闪闪的星星像小朋友的眼晴，一眨一眨的，明亮极了。 跃跃欲试 官官相护 蠢蠢欲动 津津有味 源源不断   咄咄逼人 词语积累 （ AABC 式的 词语 ） 写出了儿子学步时的一些独特表现，进一步说明儿子对全新事物的热情。 排比 你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平， 哪里杂草丛生， 哪里有水洼泥泞， 你就爱往哪里走。 用“哪里……哪里……哪里……” 仿写排比句 。 哪里有危险，哪里有困难 ， 哪里有需要帮助，我们的警察就出现在哪里。 人生只有学步，才能迈步，进而成长。在作者眼中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父母会惊喜与兴奋，会赞美和欣赏，还会担忧和焦虑。更会有期望与忠告。 说一说 ： 父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的 ？ 齐读第 4 、 5 自 然段，思考： 父亲对儿子在未来的路上行走有什么忠告和期望呢 ？ 儿子，在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气 。 忠告和期盼 父亲由学步引申到未来的人生旅途，希望儿子不要丢掉刚学步时的那份勇气。 儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走 。 嘱咐和期望 这是父亲对儿子的嘱咐和期望，可见父亲的一片深情和良苦用心。 在朗 读的 时候 ，一开始，要读出父亲看到儿子会走路的兴奋和喜悦的语气；接着在读陪同儿子走路，看到儿子面对挫折时，要用担忧和疼爱的语气；最后在给与儿子忠告时，要读出叮咛、期盼的 语气。 朗读指导 学完 了本课，你 有什么感受 ？ 学步——是人生中一个平凡而又伟大的经历，人人都经历过，我们现在何尝不是正在经历着。我们都是学步者，我们的每一天都是全新的一天，都有着全新的内容和意义。只有勇敢地走、脚踏实地地走，才能走好人生之路。 结构梳理 回忆儿子学走路的情景 儿子学走路经历的危险 学步 对儿子未来的忠告期望 父亲对儿子的深情 本文记叙作者看着自己的孩子 __________ 的情景，并由此联想 _________ ，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的 ___________ ，流露出父辈对孩子的 _________ 和良苦用心 。 人生旅途 学会走路时 一片深情 嘱咐和期望 主题概括 含有“学步”的成语 邯郸学步：   比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 蹒跚学步： 小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。比喻做事刚刚开始。 效颦学步： 比喻盲目模仿而弄巧成拙。 拓展延伸 　 你似乎对 ________ 不感兴趣，哪里 _________ ，哪里 _________ ，哪里有 _________ ，你就爱往哪里走。 平坦的路 高低不平 杂草丛生 一、根据课文内容填空 。 课堂演练 水洼泥泞 必然 竟然 居然 1 、儿子，你 会走路了！ 2 、你 推开包围着你的椅子，不依靠任何东西，自己走到了门口！ 3 、在你未来的人生旅途上， 会遇到无数曲折和坎坷 。 二 、 选择下列词语填在句子的横线上 。 居然 竟然 必然 1 、你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。（缩句） 2 、只要不摔倒，你总是乐此不疲。 （用加点的词语写一句话） 你感到惊奇。 只要没有特殊情况，小明总是按时到校。 三 、按要求写句子。 . . . . 四、 假如你是文中的儿子，你会对父亲说些什么呢？ 爸爸，我会保持刚学步时的那份勇气，勇敢地走，脚踏实地地走我的人生之路。 请你相信我， 我不会让您失望的。