5.雷锋叔叔，你在哪里【第2课时】.ppt

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 5 雷锋叔叔，你在哪里 第 二 课时 1 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 对课文的理解和朗读领悟。 （重点） 3. 懂得奉献爱心，乐于助人。 （难点） 学习目标 2 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 这首诗赞扬了 雷锋叔叔 怎样的精神品质 ？ 串珠问题： 1. 一 读： 读课文，说说“我们” 到哪些 地方寻找雷锋叔叔的足迹。 2. 二画： “我们”找到雷锋叔叔 的足迹 了吗？画出相关的句子 。 3. 三品： 品读描写雷锋叔叔的足迹 的句子 ，说说为什么雷锋叔叔在这里 。 4. 四 悟： 感悟课文，说一说雷锋 叔叔 到底在哪里 。 4 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？ 边听边想 听录音回顾课文 5 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 两个“你在哪里”连用，有什么作用？ “你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。 6 背着年迈的大娘，  踏着路上的荆棘。 你“背着”“踏着”体会到了什么？ “背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。 7 什么是叠词？ 叠词就是两个相同的字重叠组成的词语 。 运用： 这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下 。 使用叠词有什么好处？ 可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。 叠词的使用 8 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 为什么要写晶莹的露珠？ 用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。 9 乘着 温暖的春风 ，我们四处寻觅。 “温暖的春风”象征着什么？ “温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。 10 我们四处寻觅。 啊，终于找到了 —— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 你从这里体会出了什么？ 这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 11 拓展： 你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！ 丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红的脚康复。 12 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 13 核心问题 ： 这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。 这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 14 1. 一读： 读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 “我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。 串珠 问题： 15 2. 二画： “我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子 。 昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 16 3. 三品： 品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里 。 因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。 17 4. 四悟： 感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。 哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 18 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 哪里需要 就在哪里 课文结构 抱着孩子 冒着细雨 背着大娘 踏着荆棘 留下足迹 洒下汗滴 19 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。 课文主旨 20 雷锋叔叔您好 您好呀您好！雷锋叔叔您好 欢迎您伴着春风又回来了 我过去虽然没有见过您 但时常听到亲人把您夸耀 您曾帮公公把水挑 您还替奶奶买车票 阿姨听过您给她讲故事 您做的好事多得不得了 您做的好事真是多呀多 多得不得了 推荐阅读 21 您好呀您好！雷锋叔叔您好 我们曾到处去把您寻找 亲人们都说您不会走远 严冬过去您一定会来到 今天叔叔您回来了 又来帮我们创“三好” 我愿叔叔您别再离开咱 我们为“四化”一同立功劳 我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿 22 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《 己亥杂诗 ( 其五 )》 龚自珍 ) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《 过零丁洋 》 文天祥 ) 　 国学诵读 23 走进中华传统文化 【 舍己为人 】 原 指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自 《 论语 • 先进 》 ，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。” 24 这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。 课堂小结 25 1. 听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。 点拨： 这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。 26 2. 猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。 参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。 27 3. 读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。 (1) 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 …… (2) 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 …… 参考答案： (1) 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。 (2) 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。 一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。 曾经 泥泞 顺着 荆棘 花瓣 晶莹 ﹒ 习题源于 《 典中点 》 的“基础练习” éng én c n ìng íng sh ǜn ùn j īng jīng b àn iàn y ín íng ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 29 二、读拼音写词语。 zuó tiān mào zhe liú xià wān wān bēi zhe sǎ xià wēn nuǎn léi fēng 昨 天 冒 着 留 下 弯 弯 背 着 洒 下 温 暖 雷 锋 30 三、辩字组词。 昨（　　 ） 弯（　 　） 作（　 　）　 变（　　 ）　 锋（　 　） 背（　 　） 峰（　 　） 明（　 　） 洒（　 ） 留（　 　） 酒（　 　） 细（　 　） 昨天 作业 弯曲 变形 锋利 山峰 洒下 　 喝酒 后背 明日 留下 细心 31 四、摘桃子。 ( 选词填空 ) 1 ．你们 ( 　 　 ) 冬天下雪吗？ 2 ．你是从 ( 　 　 ) 找到这本故事书的？ 3 ．那里有一条 ( 　 　 ) 的小溪。 4 ．晚饭后，我们 ( 　 　 ) 出去散步。 那里 哪里 长长 常常 32 五、读一读，连一连。 蒙蒙的 春风 弯弯的 露珠 晶莹的 细雨 温暖的 小路 33 完成 《 点拨 》 “阅读方法练”“写作方法练”。 A 组 — 基础篇 课后作业 完成 《 典中点 》 “ 主题探究”“拓展提升”。 B 组 — 提升篇 34 35