课题导入：
每年的春天都会给我们留下非常美好的
记忆，春姑娘已悄悄地来到了我们身边，
绵绵的春雨悄悄地下着，飘在果园，点红
桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落入田野，
滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。小朋友
们，你喜欢春雨吗？
春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大
诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》 。今天，
我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去
感受那场《春雨》吧 。春夜喜雨
杜甫
李兰祥制作
2018年11月12日作者简介：
• 杜甫（712--770）字 ,
诗人。生于河南巩县。因
曾居长安城南少陵以西，自称“少
陵野老”，世称 。也因曾经
做过工部员外郎的官职，因而世人
又称他为 。其作品显示了唐
由盛转衰的历史过程，因此被称为
“诗史”， 他亦被称为 。有
《杜工部诗集》。代表作 “三吏
”“三别”。
子美
杜少陵
杜工部
“诗圣
”
唐代
现实主义写作背景：
安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却
不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活。如今，终
于在成都定居，这首诗就反映饱经战乱流离之苦的杜甫，
获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联
想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜呢
？一读知节奏
春夜喜雨好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生。
二读知其意:
乃:于是,就;时节:季节.
随 风 潜 入 夜,润 物 细 无 声。
潜:悄悄的,不知不觉的;
野 径 云 俱 黑,江 船 火 独 明
。
野径:田野间的小路. 俱:都 .独:只有.
晓 看 红 湿 处,花 重 锦 官 城。
晓:早晨. 红:红花. 重:花饱含雨水,所以 “重”.
锦 官 城:即现在的四川成都. 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生。
随 风 潜 入 夜,润 物 细 无 声。
野 径 云 俱 黑,江 船 火 独 明
。
晓 看 红 湿 处,花 重 锦 官 城。
及时的春雨,好像懂得季节时令.它来的
时候催动花草树木萌发滋生。
细雨随着那微风悄悄地在夜间洒落,无声
无息滋润万物。
田野间的小路被乌云笼罩,一片漆黑.只
有江面船上的灯火一片鲜红。
天亮的时候，那潮湿的泥土上布满了红
色的花瓣，锦官城是一片万紫千红的景
象。选择题
唐杜甫《春夜喜雨》这首诗中有一
个句子常被人们引用：形容教化人在潜
移默化中进行并收到良好的效果，这个
句子是( )
A、好雨知时节 B、当春乃发生
C、润物细无声
C好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
三读学赏析:
一个“知”字运用了拟人的修辞手法，
表现了作者对春雨的赞誉之情.随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声。
从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用
“潜”字写春雨静静飘洒的情景;用“细
”字写出春雨轻柔润物的情景;形象的写
出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的
滋润万物的自然景象.野 径 云 俱 黑 ，江 船 火 独 明。
从视觉的角度写春雨中的夜色.
描绘出了一幅色彩鲜明、形象生
动的春江夜雨图。 晓 看 红 湿 处 ，花 重 锦 官 城
借助想象描绘雨后的春色,创造出一个
清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这
场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不
胜喜.选择题
对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，
把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深
刻的印象。
B．“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描
绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人
的赞颂之情。
C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：
滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，
给全城带来万紫千红的美景。
C四读悟其旨
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的诗,
“喜”字统摄全篇,表现作者因雨
下得及时而喜悦的心情.赞美了春
雨给大地带来了蓬勃生机,给人们
带来了丰收的希望.我学到了什么
我学到了读诗的方法：
读------译------赏------悟课堂检测:
1、对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A、“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一个“喜”
字，字里行间却处处洋溢着诗人安奈不住的喜悦之情。
B、是的前四句运用了拟人的手法，写出了春雨细而轻
柔的特点；第五、六句运用比喻的手法，展现出一幅
美妙的江春夜景图。
C、诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的
雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。
D、作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，
由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满
诗情画意。
B2.下列四个选项错误的是( )
A、第一联，诗人用拟人化手法，仿佛春雨知
农时，应时而来
B、第二联，诗人分别从听觉、视觉落笔，
写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之心。
C、第四联，诗人设想雨后晨景，雨过天
晴，成都城中处处落英缤纷。
D、全诗虽然不露一个“喜”字，但从潜、
润、细、湿等字可以体会诗人的爱雨之心
B 今天的课就上到
这里，谢谢大家
再见！
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