9从百草园到三味书屋.ppt

导入新课 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习 《 从百草园到三味书屋 》 ，了解鲁迅先生童年的记忆。 从百草园到三味书屋 鲁 迅 散文 禄丰县彩云中学何春祥 学习目标 1 、积累生字、生词； 2 、积累与作者和 《 朝花夕拾 》 相关的文学常识； 3 、领会全文的写作思路； 4 、体味儿童天真、浪漫、幼稚、快乐的心理。 作者简介 鲁迅（ 1881——1936 ），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文集 《 二心集 》 ，小说 集 《 彷徨 》《 呐喊 》 ，散文集 《 朝 花夕拾 》 ，诗歌 《 野草 》 等。 1918 年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 ——《 狂人日记 》 ， 1936 年 10 月 19 日病逝于上海。 《 朝花夕拾 》 简介 《 朝花夕拾 》 又名 《 旧事重提 》—— 是一部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经 40 多岁了。这部散文集题名为 《 朝花夕拾 》 ，意思是 : 早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 读准字音 确凿 z á o 菜畦 q í 桑葚 sh è n 轻捷 ji é 油蛉 líng 斑蝥 m á o 缠络 lu ò 珊 shān 瑚 攒 cuán 成 豁 huō 敛 li ǎ n 脑髓 su ǐ 秕 bǐ 谷 竹筛 sh ā i 渊 yuān 博 倜傥 t ì t ǎ ng 盔 kuī 甲 蝉蜕 tu ì 觅 mì 食 书塾 shú 臃 yōng 肿 人迹罕 hǎn 至 人声鼎 dǐng 沸 多音字 拗 ǎo ào niù 拗断 拗口 执拗 宿 xiù sù xiǔ 星宿 宿舍 一宿 折 zhé zhē shé 折断 折腾 折本 吓 xià hè 吓人 恐吓 攒 cuán zǎn 攒成 积攒 系 jì xì 系绳 关系 豁 huō huò 豁口 豁亮 撒 sā sǎ 撒娇 撒播 积累字词 攒 cuán 凑在一块儿。 拗 ǎo 这里是用力弯曲的意思。 确凿 què záo 确定。 菜畦 c ài qí 菜地。 轻捷 qīng jié 轻快。 蟋蟀 x ī shuài 一种昆虫，也叫蛐蛐。 脑髓 n ǎ o su ǐ 指脑。 相宜 xi ā ng y ì 适宜。 书塾 sh ū sh ú 就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。 方正 fāng zhèng 正派。 博学 b ó xu é 学问广博精深。 蝉蜕 chán tuì 蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。 人迹罕至 r én jì hǎn zhì 少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。 人声鼎沸 rén shēng dǐng fèi 形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，开水。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 长吟 cháng yín 长声鸣叫。 机关 jī guān 文中是秘密的意思。 桑葚 sāng shèn 桑树的果实。 臃肿 yōng zhǒng 文中形容何首乌的块根粗大。 敛 li ǎn 收拢。 鉴赏 ji à n sh ǎ ng 鉴定和欣赏。 消释 xiāo shì 溶解。 宿儒 s ù rú 书念得很多的学者。宿，长久从事某种工作的意思。 课文结构 第一部分 ﹙ 1_8 ﹚ 回忆百草园的有趣生活。 第一层﹙ 1 ﹚回忆百草园的缘由，以“乐园”领起下文。 第二层﹙ 2 ﹚描写百草园春、夏、秋三季的景色。 第三层﹙ 3——6 ﹚插叙美女蛇的故事。 第四层﹙ 7——8 ﹚写百草园冬季的景色。 第二部分﹙ 9——24 ﹚回忆三味书屋的读书生活。 第一层﹙ 9 ﹚过渡段，写“我”告别百草园去三味书屋读书。 第二层﹙ 10——11 ﹚写三味书屋的陈设和“我”对先生的印象。 第三层﹙ 12——24 ﹚写“我”在三味书屋的读书生活。 以 空间 变 化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （ 9 ） 百草园的生活（ 1—8 ） 三味书屋的生活（ 10— 尾） 作者最喜欢哪一个地方？ 百草园 百草园的美景 我 的 乐 园 百草园 美女蛇的故事 雪地捕鸟 思考：这一部分写了哪些内容？ 自主学习 1 1 、本文题为“从百草园到三味书屋”，从题目中我们可以得到哪些信息 ? ① 以空间变化为顺序； ② 文章包含两部分的内容； ③ 文章是先写在“百草园”的有趣生活，再写在“三味书屋”度过的时光。 2 、作者在第 1 段中说百草园是“我的乐园”，统领了哪几段的文意，并概括其内容。 第 2 至 8 段是回忆百草园的乐园生活。 “乐”体现在“我”在百草园中的无限乐趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。乐景、乐闻、乐事，洋溢着生机与活力，情趣盎然。总之，一个 “乐”字体现了作者对百草园的无限怀恋和热爱之情。 3 、阅读第 2 段，说说“不必说 …… 也不必说 …… 单是 …… 就 ……” 这一句式在这段中的作用。 “不必说 …… 也不必说 …… 单是 …… 就 ……” 这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机，更不用说那些在一般人眼中也有无限趣味的东西了。 4 、课文为什么要写长妈妈讲美女蛇的故事？ 美女蛇的故事虽让人有点害怕，有点担心，却给百草园增添了神秘感，强烈地吸引着孩子们，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，表现出儿童的好奇、求知的心理特征。 5 、标示出三味书屋的陈设和“我”对先生印象的词语。 ① 描述了竹门、匾、梅花鹿等； ② 和蔼、方正、质朴、博学、很恭敬等。 自主学习 2 1 、第 1 段 “其中似乎确凿只有一些野草” “似乎”和“确凿”用在一起矛盾吗？为什么？ 不矛盾。因为时隔七八年，所以对百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象又历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。准确地表现了作者对百草园特殊的心情 —— 深深的依恋。 2 、找出第 2 段中表示形、声、色、味的词语，并分析它们是什么季节的景物？ 菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的“黄”是写颜色， “肥胖”、 “高大”、“臃肿”、 “像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者是从视觉上来写的；鸣蝉的 “长吟”，蟋蟀的 “弹琴”，是从听觉上来写的； 覆盆子 “又酸又甜”写的是味觉；这真叫有声有色、有滋有味。实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物：桑葚、菜花是春末的，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。这与下文写到的冬天的百草园合起来成为了完整的四季图，由此可见作者构思的精巧。 3 、在泥墙根一带，作者写了几件趣事？请用简洁的语言概括出来。 ① 捉蜈蚣； ② 按斑蝥； ③ 拔何首乌； ④ 摘覆盆子。 4 、第 2 段的哪些描写可以看出是符合儿童心理的？ 石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了长年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡慕。至于写油蛉“低唱”蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感觉。 5 、为什么说作者把百草园的景物写得层次井然、条理分明？ 先用两句“不必说 ……” 写百草园的整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是由动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，不仅有序，而且活泼多姿。 “ 不必说 …… 也不必说 ……” “ 单是 ……” 整体 局部 写作顺序 先植物 后动物 先动物 后植物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲藤 覆盆子 ︷ ︷ 观察景物 有序 多角度 6 、 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 比喻、拟人、排比等修辞手法。从形、色、声、味等四个方面来具体描写，再通过视觉、触觉、听觉、味觉等来生动地描绘。 7 、第 7 段中作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 8 、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 next-鲁迅书桌 三味书屋 8 、“我”为何留恋百草园的生活？ 由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是从“我”从老师和书本中学不到的东西。 9 、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？ ① 入学礼节； ② 教书先生； ③ 教学内容； ④ 同窗学友。 10 、 文章中怎样写先生 ? 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。 11 、 三味书屋的生活枯燥无味吗 ? 有哪些趣事呢 ? 是的。趣事： ① 一有机会就跑出去玩； ② 折腊梅花； ③ 寻蝉蜕； ④ 在座位上做各种游戏，画画儿等。 12 、作者对三味书屋的感受是什么 ? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 小结 《 从百草园到三味书屋 》 是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。性格正直、倔强、嫉恶如仇 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。 他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。与人合编 《 辞源 》 。 鲁迅名言 1 、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2 、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人， …… 这就是中国的脊梁。 3 、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4 、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5 、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6 、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 . 7 、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 主题思想 本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。