2019年三年级下册语文七色光一课件.pptx

教科版 小学 语文三年级 下 册 语文七色光 一 找出规律 , 识记下面的字 , 再组词。 练一练 裙（ ） 娘（ ） 群（ ） 狼（ ） 犁（ ） 踩（ ） 梨（ ） 菜（ ） 规律： 每一组字都有相同的部件，而且读音中都含有相同的韵母 。 裙子 羊群 大娘 恶狼 犁地 鸭梨 踩脚 蔬菜 照样子，写出含有近义词的四字词语。 狼吞虎咽 左邻右舍 千言万语 一清二楚 欢天喜地 . . 词语中的第 2 、第 4 个字是近义词 。 例如： 照样子写句子。 例如： 经过努力，我解出来了一道难题。 经过努力，我把一道难题解出来了。 经过努力，一道难题被我解出来了。 指导：这个题就是训练一般陈述句、“把”字句、“被”字句之间的互相转换。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。 眨眼工夫，我捏出了一只精神抖擞的大红公鸡。 ————————————————————— ————————————————————— 例如： 眨眼功夫，我把一只精神抖擞的大红公鸡捏出了。 眨眼功夫，一只精神抖擞的大红公鸡 被我 捏出了。 记一记 夏日田园杂兴（其七） 〔 宋 〕 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。诗风平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 解释词语： 本诗选自范成大 《 四时田园杂兴 》 。 [ 杂兴 ] 随兴写来，没有固定题材的诗篇。 [ 耘田 ] 在田地里除草。耘，除草。 [ 绩麻 ] 把麻搓成线。 [ 各当家 ] 各人都担当一定的工作。 [ 未解 ] 不懂。 [ 供 ] 从事，参加。 [ 傍 ] 靠近。 全诗译文： 白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 全诗赏析： 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 　 　　首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。 第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 　　诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。 拓展延伸： 学一学 略读又称跳读，是一种非常实用的快速阅读技能。略读时要扩大眼睛的扫视范围，由原来一字一词地读，变为一组词、一句话地扫描。还可以抓住关键字词向后联想，如看到“蹑手”就会反映出后面应该是“蹑脚”，这样就可以提高阅读的速度。略读是，不要求对所有细节都理解，只要掌握文章大意即可。 一起来 小小诗歌创作会 创作指导： 1. 创作以“童年”为主题的小诗。学习《我想》这首诗的形式，结合“能说会写” 中所听、所说、所想、所写的内容进行创作。 2. 写完后，大家互相读一读，评一评，看谁写的小诗最有童趣。 例文： 童年 叽喳喳的童年 　　扑扇着翅膀 　　游进了 　　家乡的那条小河 　　童年把两三件白云 　　挂在嫩嫩的树梢 　　看那头老牛 　　慢悠悠地咀嚼夕阳