中考文言文专题复习pptx课件32.pptx

专题复习 文言文阅读 调研回眸 《 调研试卷 》 浅层阅读( 三 ) 译文： 包拯字希仁，是庐州合肥(今安徽合肥)人。最初考中进士，后转到端州当知府，升为殿中丞。端州出产砚台，此前的知府趁着进贡大都敛取是贡数几十倍的砚台，来赠送给当朝权贵。包拯命令制造的砚台仅仅满足贡数，当政满一年没拿一方砚台回家。(包拯被朝廷)召令暂时代理开封府尹，升为右司郎中。包拯在朝廷为人刚强坚毅，贵戚宦官因此而大为收敛，听说的人都很害怕他。人们把包拯笑比做黄河水清(一样极难发生的事情)。小孩和妇女，也知道他 的名声，叫他"包待制"。京城里的人因此说:"(暗中行贿)疏不通关系(的人)，有阎罗王和包老头。"按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。包拯打开官署正门，使告状的人能够到跟前陈述是非，办事小吏因此不敢欺瞒。包拯性情严峻刚正，憎恶办事小吏苟杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。(他)跟人交往不随意附和，不以巧言令色取悦人，平常没有私人信件，连朋友、亲戚都断绝来往。虽然地位高贵，但(穿的)衣服、(用的)器物、(吃的)饮食跟当百姓时一样。(他)曾经说:"后代子孙当官从政，假若贪赃枉法，不得放归老家，死了不得葬入家族墓地。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。" 文言文阅读的考点有哪些？ 1 、 重点文言实词在文中含义的理解。 2 、 常见文言虚词的内涵。 3 、 正确断句、停顿。 4 、 翻译文言语句。 5 、 文本理解 6 、 课内外比较阅读，异中求同，同中求异。 复习目标： 1 、熟悉、掌握黄冈文言文阅读常见题型及考查点。 2 、掌握比较阅读的基本方法，并学会运用。 考点梳理 （一）解释字词（重点实词） 1 、通假字 2 、古今异义词 3 、一词多义 4 、词类活用 小检测 一、通假字 1 、小惠未 徧 通 “ 遍 ” , 遍及 , 普遍 2 、便 要 还家 通 “ 邀 ” ，邀请 3 、皆 被 绮秀 通 “ 披 ” ，穿 4 、四 支 僵硬 通 “ 肢 ” ，肢体 5 、不亦 说 乎 通 “ 悦 ” , 愉快 6 、汝之不 惠 通“慧” , 聪明 7 、所识穷乏者 得 我 与 ？ 通 “ 德 ” ，感激 通 “ 欤 ” ，语气助词 8 、 曾 益其所不能 通 “ 增 ” ，增加 二、古今异义 1 、 可以 为师矣 可以凭借 2 、 然后 知松柏 这样以后 3 、芳草 鲜美 鲜艳美丽 4 、阡陌 交通 交错相通 5 、率 妻子 邑人 妻子儿女 6 、 无论 魏晋 不用说，更不必说 7 、 不足 为外人道 不值得 8 、 牺牲 玉帛 古代祭祀用的猪、牛等祭品 9 、先帝不以臣卑鄙 身份低微，见识短浅 10 、 开张 圣听 扩大 三、一词多义 1 、沿溯阻 绝 断绝 哀转久 绝 停止消失 2 、舜 发 于畎亩之中 被起用 发 于声 发出 3 、此先汉 所以 兴隆也 …… 的原因 此臣 所以 报先帝 用来 4 、以光先帝 遗 德 遗留 是以先帝简拔以 遗 陛下 给予 . 5 、行 拂 乱其所为 违背，不顺 入则无法家 拂 士 “ 拂 ” 通 “ 弼 ” ，辅佐 6 、弗敢 加 也 虚报 万钟于我何 加 焉 好处 7 、忠之属也 必以 信 实情 小 信 未孚 信用 四、词类活用 1 、温 故 而知 新 新知识 旧知识 2 、有仙则 名 出名 3 、不 蔓 不 枝 生枝蔓 长枝节 4 、乘 奔 御风 飞奔的马 5 、 腰 白玉之环 腰挂 6 、人恒 过 犯错误 7 、 香 远 益清 远播 8 、 欲 穷 其林 走到头 9 、 入 则无法家拂士 在国内 10 、 此皆 良实 善良诚实的人 11 、 渔人甚 异 之 对 …… 感到诧异。 12 、 必先 苦 其心志 使 …… 苦。 13 、 无案牍之 劳 形 使 …… 劳累 （二）掌握常见虚词 （ 之以而其于者乃然乎焉则夫且为 ） 之 （ 1 ） 代词 指代前面出现的人、事、物。如： 愿陛下亲之信之 （ 2 ） 助词 a 用在主谓之间取消句子的独立性 两狼之并趋如故 b 结构助词“的” 小大之狱 （ 3 ） 复指代词 译为“这样的，那样的” 曾不能损魁父之丘 （ 4 ） 动词 译为 “到 ” 寡助之至 多助之至 （ 5 ） 音节助词 无实际意义，可不译 怅恨久之 （ 6 ） 提前的标志 孔子云： “何陋之有？” 莲之爱，同予者何人 虚词用法归类 之 代词 结构助词，“的” 音节助词，不译 取消句子独立性 宾语前置的标志 定语后置的标志 动词，去，往，到 其 代词 人称代词 指示代词 副词 表揣度，相当于“恐怕”“或许” 表反诘，相当于“难道”“怎么” 助词 补充音节 而 连词 表示并列关系 表示承接关系 表示转折关系 表示修饰关系 以 介词 把 凭借 “ 在”“从 ” 用”“拿 因为”“由于” 连词 用法类似“而”， 副词 同“已”，相当于“已经” 固定结构 以是、是以、以故、以此 所以 以为 古文断句莫畏难， 熟读精思 是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文 前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住 “ 曰 ”“ 云 ”“ 言 ” ，对话最易被发现。 常用虚词 是标志，更有规律供参看。 习惯句式 掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义 要精研，语法结构帮助判。题目做完回头看，根据要求细检验。 （三）正确断句、停顿。 （四）翻译句子 翻译方法 留 调 补 删 应对策略 １、以直译为主。 ２、要字字句句落实，注意文言文中的关键字词的意义。 ３、要译出文言句式的特点。 ４、还要补充省略成分。 1 、小大之狱，虽不能察，必以情。 大大小小的案件，（我）即使不能一一明察弄清楚，也一定会根据实情来处理。 2 、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定根据实情相报。 3 、忠之属也，可以一战，战则请从。 （这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。 （五）文本理解 要在梳理文意的基础上，抓住关键词句，从中筛选出题干要找的信息。 （六）比较探究 联系上下文段，解读句意，相互比对，找出对应点。 常见题型及 应对策略 （六） 比较探究 例题展示 19 ．王质说“范公天下贤者”，从文段 ( 一 ) 来看范公之“贤” 表现在哪些方面 ? 在文段 ( 二 ) 中，范公之“贤”又是 如何表现出来 的 ?(3 分 ) ①“ 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。 ②范公之贤是通过王质的行动和语言．从侧面表现出来的。 20. 两个语段分别是 怎样突出水的特点 的 ? 请结合具体内容分析。 (4 分 ) 　语段 ( 一 ) ： 用潭中的石、鱼、日光、影等从侧面进行衬托。　 语段 ( 二 ) ： 用 " 秋天 "" 晚岚 "" 含烟新柳 "" 脱箨初篁 " 等比喻水色。 ( 用 " 含烟新柳 "" 脱箨初篁 "" 玉 "" 纨 " 和水进行比较 ) 19 、王质说“范公天下贤者”，从文段 ( 一 ) 来看范公之“贤”表现在哪些方面 ? 在文段 ( 二 ) 中，范公之“贤”又是 如何表现出来的 ? （ 3 分） 20 、 两个语段分别是 怎样 突出水的特点的 ? 请结合具体内容分析。 (4 分 ) 常见题型 1—— 比较写作手法异同 常见题型及应对策略 常用写作手法有： 夸张，对比，比喻，拟人，点面结合、动静结合、衬托、托物言志、正侧面结合、烘托、渲染、铺垫、托物寓意等。 常用写法记在心， 细看文章精筛选。 （一） 《 邹忌讽齐王纳谏 》 （二） 《 资治通鉴 · 周纪一 》 根据语段（一）（二）的内容， 分条概括 齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。 ①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威王对“饰诈”者惩治有力。 常见题型 2—— 比较内容异同 常见题型及应对策略 策略：筛选关键词句，概括综合。 【 甲 】 《 出师表 》 【 乙 】 齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士骜 à o( 轻视 ) 禄爵者③，固轻其主，其主骜霸王者（   中原   霸主的地位 ），亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸④敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。（ 《 吕氏春秋 • 下贤 》 ） 注释：  ①稷（ jì): 人名。②乘（ shènɡ): 量词。古时一车四马叫“乘”。 ③骜禄爵者：指看轻功名利禄的人。  ④庸：怎么。 常见题型 3—— 比较人物形象异同 常见题型及应对策略 根据甲乙两文，说说甲文中的先帝和乙文中的桓公的 相同之处 是什么？ （ 1 ）都是帝王（身居高位）；（ 1 分）（ 2 ）都是求贤若渴；（ 1 分）（ 3 ）都不惜降低身份，亲自去拜访。（ 1 分） 策略： 概括事件知个性； 品味描写显性情。 【 甲 】 东阳马生序“既加冠 ---- 【 乙 】 宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（ zhuàn ）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自 《 明史 · 宋濂传 》 ） [ 甲 ] 文表现宋濂 的品质 ;[ 乙 ] 文表现宋濂 的品质。 勤奋好学 , 尊敬老师 实事求是，荐人唯贤 题型 1—— 比较写作手法异同 题型 2—— 比较文章内容异同 题型 3—— 比较人物形象异同 常见题型小结： 基本策略 ： 异中求同，同中求异，概括综合 异中求同 同中求异 实战演练 《 中考精典 》P 93 T 十三 魏郑公（魏征）进谏劝阻唐太宗前往泰山封禅，说：“如今有一个人，患病十年，经过治疗将要痊愈。此人瘦得皮包骨头，却想要让他背着一石米，一天走上一百里路，肯定做不到。隋朝末年社会动乱，不止是十年的时间，陛下作为天下良医，百姓的疾苦虽然已经解除，但还不很富裕。要祭祀天地（向它）报告大功完成，我心里还是有疑虑。”唐太宗无言反驳。 课堂盘点 通过这一节的学习，你有什么收获？ 解答古文比较阅读题的关键： （ 1 ）要正确解读材料，尤其是课外文言选段一定要借助注释反复阅读，读懂材料； （ 2 ）认真审题，按题干要求比较作答 （ 3 ）解答中密切关注两文的内在联系，明确两文的异同点。 课后完成 《 中考精典 》 P96T20 祝同学们扬起自信的风帆，挂起理想的航灯，驶向胜利的彼岸！