2018年人教版九上化学3.1分子和原子ppt课件.ppt

课题 1 分子和原子 化学 九年级上册 人教 第三单元 物质构成的奥秘 建立分子和原子概念 , 并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。 建立分子和原子概念 , 并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。 教学重点 教学难点 【 问题情景 】 同学们路过花圃、饭店门口会闻到什么气味 ? 一杯水长久静置会不会减少 ? 若加热这杯水呢 ? 这些现象该如何解释呢 ? 城市中马路为什么要隔成许多小泥块，块与块之间的间隔冬天和夏天为何不一样宽？ 【 引入课题 】 以上五种现象在生活中司空见惯，我相信我们一起学完分子和原子的知识以后，你一定会解释以上现象。 【 实验 】 品红在水中扩散 【 想一想 】 你看见了什么？你怎样解释这种现象？ 结论：宏观物质都是由微小的粒子 —— 分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。 【 活动与探究 】 在烧杯 A 中装入 20 mL 蒸馏水，滴入 2—3 滴酚酞试剂，得到无色溶液。在烧杯 B 中装入 10 mL 浓氨水。用一只大烧杯把 A 、 B 两烧杯罩在一起，几分钟后，观察到小烧杯 A 中的溶液变成了红色。 上述现象说明了什么？请你用简单的实验证明自己的解释。 【 设计方案，进行探究 】 1. 用洁净烧杯 C 装入 20 mL 蒸馏水，滴入 2—3 滴酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。 2. 另取两只烧杯，重新配好 A 烧杯中的溶液， B 溶液用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住 A 、 B 烧杯，观察现象。 3. 小心闻 B 烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。 用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象 通过移走硅原子构成的文字 【 获得结论 】 1 、氨水能使酚酞试剂变红。 2 、 B 烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入 A 烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。 【 观察 】 几种常见分子模型 【 讨论与交流 】 1. 分子有哪些基本特点？ 2. 本节课你有什么收获、感受 …… 3. 动动手，制作 O2 、 CO2 等分子模型 【 知识梳理 】 我已知道： 物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 分子、原子等微粒是在不断运动的。 分子之间存在一定的间隔。 一般分子是由两个及以上的原子构成的，分子可分。 【 实物展示 】 请几名同学把亲手制作的分子模型展示给大家。（水分子、氧分子、氢分子、二氧化碳分子。） 【 问题情景 】 1. 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？ 2. 观察 P49 氢气与氯气的反应的示意图，仔细分析在此变化过程发生变化的是分子还是原子？ 第2课时 【 分析 】 水的蒸发：水分子未变，分子间隔增大 …… 物理变化 水的电解：水 电解 氢气 + 氧气 …… 化学变化 （水分子）（氢分子）（氧分子） 【 获得结论 】 1. 化学变化前后，分子发生改变。 观察氧化汞分子分解过程图解： 你有何发现？你能得出哪些结论？ 【 获得结论 】 1. 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子。 2. 原子是化学变化中的最小粒子。 3. 分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 4. 原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 【 反思小结 】 教师给出以下填空题供学生回答并进行小结。 (1) 由分子构成的物质在发生物理变化时 , 不变 , 仅 变了 ; 正是由于 不变 , 物质就不变 , 该物质的化学性质就不变 ; 若 变了 , 物质也就变了 , 该物质的化学性质也就变了。由此定义 是保持物质 的最小粒子。 (2) 当物质发生化学变化时 , 变了 , 变成 , 然后 再重新组合成新物质的。可见 , 在化学反应中 , 可分 , 而 不可分 , 这就是 和 的本质区别。由此定义 : 是化学变化中的 。 一、物质是由微观粒子构成 物质是由分子、原子等微小粒子构成的 分子、原子等微粒是在不断运动的 分子之间存在一定的间隔 一般分子是由两个及以上的原子构成的，分子可分 板书设计 分子和原子 二、化学反应的微观实质 化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合新的分子。 原子是化学变化中的最小粒子。 分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 板书设计 谢谢！