九年级物理17.1《磁是什么》ppt课件（沪科版）.ppt

17.1 磁是什么 情境导入 死神岛 （ 1 ）知道磁体有吸铁性和指向性 （ 2 ）知道磁极间有相互作用 , 会判断物体是否有磁性和磁体和磁体的磁极。 （ 3 ）知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 （ 4 ）知道磁感线 , 会画常见磁体的磁感线。 （ 5 ）通过实验探究 , 培养学生用磁感线形象的描述磁场这一抽象感念。 本节目标 2 ．磁体间的相互作用规律是 。 预习反馈 1．我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。 铁、钴、镍 磁体 磁极 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 课堂探究 1 、磁现象 演示实验一： 磁铁能吸引哪些物体 结论 磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。 课堂探究 一、磁现象 1 、磁性： 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性 2 、磁 体： 具有磁性的物体。 课堂探究 磁铁各部分磁性一样强吗 3 、磁 极 : 磁体上磁性最强的部分。 如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？ 演示实验二： 课堂探究 怎样表示磁体的两个极呢 学生实验一： 请用手轻轻拨动桌上的小磁针， 待静止后看小磁针的指向 指南的叫磁 南极 （ S ） , 指北的叫磁 北极 （ N ） 。 结论 : 课堂探究 如果把两磁极靠近会有什么现象？ 学生实验二 用桌上的条形磁铁的一端分别靠近桌上的小磁针的两极，观察现象 结论：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。 磁极间的相互作用如何 课堂探究 指南针为什么要指南北呢 指南针是我国四大发明之一 . 人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球” , 然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察 , 发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近 。 知识窗 课堂探究 人造磁体 是根据什么 道理制作的呢 ? 结论：磁化 这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 演示实验三 课堂探究 2 、磁体周围存在什么 演示实验：用磁铁隔着纸板吸引大头针。大家观察到什么现象？ 思考：磁极间没有接触为什么会发生力的作用？ 磁体周围的确存在一种物质，物理学中这种物质命名为磁场。 课堂探究 学生实验三 将磁铁放在玻璃下方，铁屑 放在玻璃上方， 轻轻敲击玻璃， 观察铁屑分布情况。（用铅笔画出铁屑分布图） 课堂探究 磁感应线 为了形象直观地描述磁场，人们引入了 磁感应线， 简称 磁感线。 磁感线：带箭头的曲线。任一点的曲线方向都跟该点小磁针 N 极所指的方向一致。 条形磁铁的磁感线 磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的 2 、在磁体外部，磁感线总是从磁体的 N 极发出，最后回到 S 极。在内部，是从 S 极指向 N 极。 1 、磁感线分布越密的地方，磁场越强。 小结 课堂探究 本课小结 磁是什么 1.磁的基本知识：磁性 磁体 磁极 磁化 指向性 磁极相互作用规律 2.磁场：基本性质 方向规定 3.磁感应线：磁感线方向 磁体外部磁感线方向(三合一) 常见磁感线分布 拓展练习 1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。 2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现___个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现___个磁极。 3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（ ）。 A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 用一条绳子吊在它的平衡点上，让它自由旋转，直到它静止了为止，它会一端指向南方，另一端指向北方，指向南方的为N极，指向北方的是S极。 2 2 C 完成课本课后习题 作业布置 再 见