第
3
单元 测量
2
千米的认识
学习目标
3.
在生活中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学生的空间观念。
1.
明确千米产生的实际意义
。
2.
理解千米与米之间的关系
,
会进行单位换算。
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价：
13.00
元（
3
千米）
单价：
2.30
元
∕
千米
计量比较长的路程，通常用千米（
km
）作单位。“千米”也叫“公里”。
一千米有多长呢？
情景导入
1
课件
PPT
几圈是
1000
米？
运动场的跑道，通常
1
圈是
400
米。
对，
1000
米用较大的单位表示是
1
千米。
2
圈是
800
米，半圈是
200
米，
所以
2
圈半就是
1000
米。
探索新知
课件
PPT
3
千米＝
3000
米
我是这么想的：
1
千米是
1000
米，
3
千米是
3
个
1000
米。
3
千米＝（ ）米，你是怎么想的？
情景导入
2
课件
PPT
5000
米＝
5
千米
我是这样想的：
1000
米是
1
千米，
5000
米里面有
5
个
1000
米。
5000
米＝（ ）千米，你是怎么想的？
探索新知
课件
PPT
情景导入
3
1、从你家到学校大约有多远？
2、你家到附近的商店大约有多远？
3、做一做：估计教室的长、宽各是多少?
课件
PPT
典题精讲
下列几个长度中
,
最长的是
(
)
。
A.500
厘米
B.50000
毫米
C. 54
米
D.1
千米
选择：
典题精讲
解题思路：
题中的
4
长度单位都不同，要换算成统一的单位才好比较。可以把它们都换成以“米”为单位
,500
厘米
=5
米、
5
0000
毫米
=50
米、
1
千米
=1000
米
,
经过比较后得到
1
千米
>54
米
>50000
毫米
>500
厘米。
典题精讲
正确解答：
下列几个长度中
,
最长的是
(
)
。
A.500
厘米
B.50000
毫米
C. 54
米
D.1
千米
选择：
D
典题精讲
周六
,
缓缓骑自行车去公园游玩
,
缓缓家距公园
25
千米
,
她早晨
8
时出发
,
每小时行
13
千米
,
上午
10
时能到达吗
?
典题精讲
解题思路：
先计算出去公园路上所用的时间
,
然后根据所用的时间计算出所走的路程
,
最后和实际路程相比较。
典题精讲
正确解答：
10-8=2(
时
)
13×2=26(
千米
)
26
千米
>25
千米
答
:
上午
10
时能到达。
错误解答
易错提醒
√
判断
:
相邻两个长度单位间的进率都是
10
。
( )
错解分析：
易错提醒
错误解答错误地迁移了米、分米、厘米和毫米之间的进率
10,
忽略了长度单位中的“千米”。千米和米之间的进率是
1000
。
易错提醒
正确
解答
错误解答
判断
:
相邻两个长度单位间的进率都是
10
。
( )
√
×
判断
:
相邻两个长度单位间的进率都是
10
。
( )
1.
在（ ）里填上合适的单位。
北京到天津的距离约
100
（ ）。
数学课本约厚
5
（ ）。
学校跑道长
200
（ ）。
成人
3
小时约行
15
（ ）。
和老师一起到校外走
1
千米的路程，体验
1
千米有多长。
千米
毫米
米
千米
学以致用
课件
PPT
2.
行
1
千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。
15
秒
15
分
1
小时
4
秒
4
分
1
小时
1
秒
1
分
1
小时
学以致用
课件
PPT
学以致用
3.
填空
8千米＝（ ）米
6000米＝（ ）千米
700
米＋
300
米＝（ ）千米
3
千米－
1
千米＝（ ）米
8000
6
1
2000
4.
小薇家到奶奶家的路程约是
1
千米，小薇已经走了
400
米，还要走多少米？
1
千米
1
千米＝
1000
米
1000
－
400
＝
600
（米）
答：还要走
600
米。
奶奶家
小薇家
400
米
学以致用
课件
PPT
5.
把路程是
1
千米的两地用彩笔沿线路画出来。
书店至图书馆的路程是
1000
米，
1000
米＝
1
千米。
从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是
530
＋
470
＝
1000
（米），
1000
米＝
1
千米。
学以致用
课件
PPT
课堂小结
你学会了哪些知识？
我还会根据其中的一部分估计出总长度。
1.
千米也叫公里
,
是比米大的长度单位。测量较远的路程时
,
一般用“千米”作单位
,1
千米
(
公里
)=1000
米。
2.
把高级单位“千米”换算成低级单位“米”
,
或者把低级单位“米”换算成高级单位“千米”
,
都是根据米和千米之间的进率进行的
,
所以必须牢记
1
千米
=1000
米。
谢谢
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