三年级下册17可贵的沉默2课件.ppt

第 17 课 可贵的沉默 R 三年级下册 xùn yùn shà 迅 蕴 霎 jì qià fàn 寂 恰 犯 zhì zhuō fán 稚 拙 烦 字词 学习 h è 贺 祝 贺 贺 卡 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 ɡ ù 照 顾 左顾右盼 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 顾 x ùn 迅 速 迅 猛 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 迅 s ù 迅 速 速 度 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 速 f ù 复 习 复 兴 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 复 q i à 恰 好 恰 当 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 恰 f àn 犯 罪 犯 错 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 犯 h u ǎn 缓 和 缓 慢 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 缓 p ó 婆 婆 婆 娑 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 婆 y ì 会 议 议 论 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 议 d á 达 到 抵 达 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 达 zh ì 幼 稚 稚 嫩 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 稚 f án 烦 恼 烦 人 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 烦 x i ǎnɡ 享 受 享 福 字词练习 贺 顾 迅 速 复 恰 犯 缓 婆 议 达 稚 烦 享 拼音 组词 享 祝 贺 蕴 藏　　 恰 好 　　 犯 罪 沉 静　 缓和 外婆 　　 建议 惊 喜　 表达 　 烦 恼 享受 霎 时　 赦免 　　 稚拙 　　 迅 速 请找出文中的四个字的词语 神气十足、左顾右盼、 沉默不语、四面八方、 七嘴八舌、异口同声、 不约而同 1 、借助音节，把课文读通顺流利。 2 、说说课文的主要内容。 3 、思考：孩子么在什么情况下沉默？沉默之后又是怎样的情景？ 课文 朗读 点我听课文朗读！ 整体 感悟 教室里为什么这么热闹，孩子们为什么这么兴奋？ 他们 骄傲 地举起了手，有的还 神气十足 地 左顾右盼 。 热闹： 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“ 15 、 16 、 17……” 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 三个“越 ······ 越 ······” 的连用，说明孩子们是非常兴奋的，也点名当时气氛很热闹。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福 …… 孩子们沉浸在回忆的幸福中。 朗读时，语气要欢快，读出喜悦、幸福的感情来。 几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说 ：“ ” , 有的说 ：“ ” , 还有的说 ： “ ”。 发挥想象 “孩子们 会感受爱了 ，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的 极为珍贵的东西 。” 1 、“会感受爱了”说的是什么？ 2 、“极为珍贵的东西”指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ 思考领悟 “感受爱”指知道父母爱他们，但这不是“我”的目的。 “极为珍贵的东西”是孩子们对父母爱的回报，是作者想达到的真实目的。 文中孩子们出现了几次沉默？ 用“ ——” 画出孩子们沉默之时的句子，然后认真读一读，边读边思考： 孩子们为什么沉默？ “ 你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里 安静 下来，我把问题重复了一遍，教室里 依然 很安静 。 有别于刚才的热闹。“安静”说明孩子们因不知道而无法回答。 没有 人举手是因为他们中间的确没有人向爸爸妈妈 祝贺生日。没有 人说话是因为大家认识到了自己做得不够好，感到 很惭愧。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！” 教室里寂然无声 ，没有人举手，没有 人说话。孩子们 沉默着，我和孩子们一起沉着 …… 为什么 没有 人举手？为什么 没有人 说话呢？ 霎时，教室里 安静 下来。 我把问题重复了一遍，教室里 依然很安静。 教室里 寂然无声 ，没有人举手，没有人说话。孩子们 沉默 着，我和孩子们一起 沉默 着 …… 我想 ： _______________ 沉默的一分钟里，他们在想什么？ 沉默了足足 一分钟 ，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－ 他们的 可爱 恰恰在那满脸的犯了 错误 的神色之中 。 为什么犯了错误还说他们可爱？ “犯了错误似的神色”。怎么会可爱？因为在孩子们的神色里，“我”看到了孩子们认识到了自己的错误，内心产生了要回报父母的朦胧意思，这难道不是最可贵、最可爱的吗？ 像获得 赦免 一样，那一道道 躲闪 的目光又从 四面八方 慢慢地回来了。 “ 躲闪 ”在这里的意思是： 1 、因为不知道父母的生日而感到难为情，不好意思看老师。 2 、因为不知道父母的生日，害怕老师提问自己而躲避，闪开。 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的 极为珍贵的东西 。 先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 父母对自己的关爱 主动关爱父母，学会关心他人。 感悟 思考 “享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ 你能联系上文，试着填填这四句话，相信你是最棒的！ 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！“我”的学生 这一片沉默给了我们多大的享受啊！因为我们 啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！ 关爱父母 来自儿女的关爱 知道了回报爱 懂得了回报父母的爱 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解父母的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。 如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 学 到 这里，你们明白课文为什么要用 “可贵的沉默” 做题目吗 ？ 1. 帮忙做家务； 2. 自己的事情自己做； 3. 在他们生日或节日之际，送上祝福。（做贺卡、写信、 ······ ） 4. 每天拥抱他们，对他们的爱表示感谢。 ······ 我们可以为父母做的： 你还想到什么了？ a. 询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。 b. 观察：注意观察父母平时的辛劳，体会父母对自己的爱。 c. 回忆：打开影集，找到父母教自己走路、陪着游戏 …… 的记录 。 拓展 练习 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。 —— 毛泽东