紫藤萝瀑布ppt.ppt

紫藤萝 紫藤萝 ，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 瀑布 宗璞 Pú 紫藤萝 是瀑布吗？ 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样 “从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”， 所以文章叫 《 紫藤萝瀑布 》 。 比喻手法 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品 : 中短篇小说 《 知音 》 、 《 红豆 》 等 ，散文集 《 丁香结 》 。 中篇小说 《 三生石 》 ，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自 《 铁箫人语 》 。 写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的 1982 年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 听读课文 读准字音 迸 bèng 溅 挑 tiǎo 逗 花穗 suì 沉淀 diàn 船舱 cāng 忍俊不禁 jīn 绽 zhàn 开 仙露 琼 qióng 浆 凑 c ò u 上去 伫 zhù 立 稀 Xī 落 伶仃 líng dīng 树梢 shāo 盘 虬 qiú 卧龙 酒 酿 niàng 多音字 挑 tiǎo tiāo 挑逗 挑担 嚷 rāng rǎng 嚷嚷 嚷叫 盛 shèng chéng 盛开 盛饭 禁 jīn jìn 不禁 禁止 笼 lóng lǒng 笼罩 鸟笼 积累词语 迸溅 bèng jiàn 向外溅出或喷射。 挑逗 tiǎo dòu 逗引，招惹。 沉淀 ch é n diàn 比喻凝聚， 积累。 瀑布 pù bù 从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 伫 立 zhù lì 长时间地站立。 枯槐 kū huái 枯萎的槐树。 伶仃 líng dīng 孤独，没有依靠；瘦弱。 忍俊不禁 r ě n j ù n b ù jīn 忍不住笑 仙露琼浆 xiān lù qióng jiāng 形容鲜美的酒。 发端 f ā duān 开始，起头。 终极 zh ō ng j í 最后的终点。 绽 开 zhàn kāi 裂开。 不由得 bù yóu d ě i 不由自主地。 凝望 n í ng wàng 目不转睛地看。注目远望 。 沉浸 chén jìn 浸入水中。多比喻处于某种境界或思想活动之中。 繁密 fán mì 多而密。 遗憾 yí hàn 遗恨，惋惜。 盘虬卧龙 pán qiú wò lóng 回旋地绕像卧着的龙。 蜂围蝶阵 fēng wéi dié zhèn 成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样，比喻花开得茂盛。 1 、 找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的 行踪 的词语。在这个过程中，作者的 感情 发生了怎样的变化？ 2 、 作者主要从哪些 角度 ，按照什么 顺序 从哪些 方面 对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？ 自主学习 1 3 、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的 变迁 ？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的 感情 ？ 4 、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够 表现 文章中心的句子 。 停住脚步 伫立花前 加快脚步 (1—6) (7—9) (10—11) 看花 忆花 悟花 繁花似锦，内心愉悦 回忆往事，遗憾悲痛 感悟生命，振奋精神 行踪词 感情变化 赏 花 花瀑 花穗 花朵 色彩 形状 姿态 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫 …… 就像迸溅的水花 像一条瀑布，从空中 垂下 …… 一朵接着一朵 仿佛在流动，在欢笑 …… 彼此推着挤着 整体 局部 紫藤萝的变迁： 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝 …… 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密 …… 流向人的心底。 作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做 借景抒情 （托物言志） 借景抒情 ：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融。 揭示文章中心的句子 遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！ 全文主旨 启示 ① 美一旦与顽强结合，就能产生震撼心灵的力量。 ② 生命，如果跟顽强联系在一起，你就会感到它永垂不朽。 ③ 有生命，就有希望。 ④ 生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 ⑤ 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 文章思路 第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。 第二部分（第 2-6 自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝茂盛辉煌的特点。 第三部分（第 7 自然段）：“我”的感情由焦虑、悲痛 变为宁静、喜悦 。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出了紫藤萝稀落、伶仃的特点。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。 如果我们要用拟人的手法赋予紫藤萝一种人格的形象，你觉得他是一个怎么样的人？ 热情 积极 乐观 奔放 满有朝气 充满生命力 看花： 忆花： 作者从眼前的紫藤萝想到了过去的一株紫藤萝，那是一株怎么样的紫藤？在课文中找到描写的语句，读一读，比较不同。 稀落、伶仃 盛、密 找出课文中议论的一句话，把它划起来。说说里面的意思。 花和 人 不幸 生命的无止境 托物言志 悟花： 主题思想 本文通过描写紫藤萝茂盛开放姿态，告诉我们不能被不幸压垮，要以饱满的生命力，投身到生命的长河中，创造自己的生命价值。 自主学习 2 1 、每一朵花就像帆，帆下带着舱，像要绽放。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。 2 、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话 连用“挨、接、推、挤”几个动词， 运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。 3 、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。 4 、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。 5 、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花比喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 6 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 运用了比喻和拟人，形象生动地写出紫藤花色彩上深浅不一，也富有动感情趣的特点。 合作探究 1 、 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么 ？ “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。设置悬念。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构完整，深化主题。 2 、应该如何理解第 7 段中的“生死谜、手足情”？ 作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望。 拓展延伸 1 、生命的历程并不完全是美好的，当你遇到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待的？ ①勇敢面对生活，笑对人生。②生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。 ③生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。 2 、人们往往赋予花木以象征意义 荷花 —— 象征清白、纯洁高尚 牡丹 —— 象征富贵 康乃馨 — 象征母爱 百合 — 象征神圣纯洁 郁金香 — 象征幸福胜利 梅花 — 象征坚韧自强 菊花 — 象征高洁 向日葵 — 象征朝气阳光 竹： 未出土时先有节，到凌云处仍虚心。 （高风亮节） 梅： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （艰苦磨砺） 松： 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时 。 （坚贞不屈） 菊： 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲 。 （不畏艰难） 桃： 洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家 。 （美丽鲜艳） 梨： 玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨 。 （美丽温柔） 发挥想象，仿写。 例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 每一朵盛开的花就像（ ） 每一朵盛开的花就像（ ） 每一朵盛开的花还像（ ） 向日葵 爬山虎 白杨树 喇叭花 请你欣赏任一种植物， 发挥联想，想想产生了 哪些感悟，完成一篇托物言志的片段作文。 拓展迁移