f.ppt

三年级上册 义务教育课程标准实验教科书 语文（ S ）版 板块：教学设计 — 课件 　 29 　炎帝创市 炎帝创市 ① 简介炎帝：炎帝是中华民 　 族的始祖之一 ，又称赤帝、 烈山氏，距今约四千多年 前生于姜水之岸（今陕西 宝鸡一带）。他与黄帝结 盟并逐渐形成了华夏族， 今天的中国人都自称炎黄 子孙。 ② 理解创市 炎帝创市 炎帝为什么创市？ 怎样创市？ 创市的结果怎样？ 识记生字： 蔬 励 余 较 欣 sh$ l# y% ji3o x~n ⊙ 兽肉、摆手、鼓励、多余、麻烦、 反复、比较、欣喜若狂 交流：我怎样识记生字 朗读感悟第 1 自然段 感悟“很久很久以前” ① 重复“很久”的意义。 ② 传说中时间的虚指。 ③ 对远古时代的追忆。 体会“爱戴” ① 什么是爱戴？ ② 为什么爱戴？ ③ 读出爱戴。 炎帝创市经过（第 2 、 3 自然段） ① 分别画出旁白及对话的有关句子。 ② 画出“只有”“只吃”“只会” “只能”等词语，体会“只”的意思。 ③ 比较“只有”与“不仅有”的区别及 句子表达的意思。 ④ 理解并读好“只有 …… ，要是 …… 就 ……”“ 只会 …… 不会 …… 也不 会 …… 只能 ……”“ 不仅有 …… 还 有 ……” 等句子。 炎帝创市经过（第 4 自然段） ① 对比：“炎帝想：‘拿吃不完的 ……’” 与“他又转念一想：‘人们不 清楚 ……’” ② 理解：“转念一想”说明了什么？ ③ 感悟：炎帝思考的过程，炎帝的睿智。 炎帝创市经过（第 5 、 6 自然段） 理解词语：冥思苦想 灵机一动 欣喜万分 奔走相告 小组探究： ① “ 这个好办法 ” 指什么？要实现这 个 “ 好办法 ” 需要解决什么问题？ ② 炎帝受什么启发想出办法？他是 怎样解决问题的？ 创市带来的方便（第 7 、 8 自然段） ① 朗读想象：百姓交换物品的热 闹场面 ② 你言我语：说说第二幅插图表 达的意思 ③ 总结学习：说说 “ 市 ” 的意思 炎 摆 兽 鼓 励 余 麻 烦 既 复 较 欣 扛 交流总结 ① 独体字注意要写端正。 ② 左右结构的字，注意左右的宽窄、 　 高低。 ③ 上下结构的字，要写紧凑。 读全文，说感受 ① 感受高尚品质与聪明才智 ② 感受创造的快乐 ③ 学习本课的收获 填空 炎帝是一位（ ）的好帝王。 课外阅读 ① 从阅读中学习先人的聪明才智， 感悟并传承中华优秀文化与 道德观念，弘扬民族精神。 ② 关于炎帝的其他传说： 《 神农 尝百草 》 、 《 神农发明医药 》 、 《 神农教民耕作 》 。