《
采薇
》
课堂练
一、基础积累
1
．给下列加点字注音： 玁狁之故（ ）（ ） 不遑启居（ ） 我戍未定（ ） 王事不盬（ ） 小人所腓（ ） 靡使归聘（ ）
2
．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）
A
．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园
B
．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出
C
．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张
D
．寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀
3
．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A
．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。
B
．我戍未定，靡使归聘：问候
C
．行道迟迟：很晚
D
．戎马既驾，四牡业业：高大的样子
4
．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ）
A
．岁亦莫止
/
我戍未定
B
．忧心孔疚
/
我行不来
C
．彼尔维何
/
玁狁孔棘
D
．象弭鱼服
/
小人所腓
二、填空
1
、
《
诗经
》
在先秦时不称“经”，而是称（“ ”）或“诗三百”，
《
诗经
》
本有
305
篇，举其整数，故称“诗三百”。（ ）初成为官学，被尊为经，始称
《
诗经
》
，后世也有沿称“诗三百”的。
2
、
《
诗经
》
主要收集了（
西周初期
）至春秋中叶五百多年间的作品。
3
、
《
诗经
》
描述了周代丰富多彩的社会生活，揭示了周人的精神风貌和情感世界，故可以说
《
诗经
》
奠定了我国诗歌（
现实主义
）传统。
4
、
《
诗经
》“
六义”是指（
“风”、“雅”、“颂
”）与赋比兴。
5
、
《
采薇
》
是属于
《
诗经
》
的三个组成部分中（
“雅”）
部分的。
三、综合选择
1.《
诗经
》
的作者是（
C
）
A.
贵族
B.
平民
C.
各个阶层人士
D.
士人
2
、风雅颂是
《
诗经
》
的三个组成部分，这主要是根据（
D
）的不同对
《
诗经
》
的分类。
A.
作者
B.
地域
C.
内容
D.
用途和音乐
3
、
《
采薇
》
诗中没有表现的思想感情倾向是（
A
）
A.
对周天子的愤怒
B.
对战争的厌恶
C.
对和平的向往
D.
思乡自伤之情
4
、
《
诗经
》
收录了大致是（
C
）时期的作品。
A
、夏代
B
、先秦
C
、周初至春秋中叶
D
、东周
5
、下列几项与
《
采薇
》
中“薇”意义完全没有关系的一项是（
D
）
A.
时间
B.
气节情志
C.
饮食
D.
音乐
（薇指一种野菜，俗称野豌豆，采是采摘的意思，采薇是指采摘野豌豆苗的意思。 文中借采集野豌豆苗这种回忆乡间老家的一般劳动，对比枯燥的军旅生活；并用光阴似箭，野豌豆不断地生长，而军旅生活遥遥无期的对比，发出自己卑微的声音。）
四、论述
诗的最后一章在内容和写法上与前面各章有何不同？它在全诗中起怎样的作用？
答：诗的前面各章写的都是服役时的心理活动及感情，最后一章写的是还乡途中的所思所感它在整首诗里起的作用，一是表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯，二是增加了感情的浓度，三是增强了诗歌的形象性和感染力。
六、阅读
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
1
．对这首诗中词句的分析不恰当的一项是
(
B
)
（
3
分）
A
．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B
．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
(“
霏霏”是形容雪下得很大。
)
C
．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D
．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义
。
2
．下列对这首诗的分析，不恰当的一项是
(
A
)
（
3
分）
A
．这首诗运用了起兴的手法。
(
这首诗没有运用起兴的手法。“昔我往矣，杨柳依依”是直接叙述，而非对他物的描绘。
)
B
．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C
．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D
．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了
《
诗经
》“
哀而不伤”的特点。
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