八上18.苏州园林课件(部编版)
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部编版八上18.苏州园林课件.ppt

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资料简介
13 苏州园林 1. 掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 2. 理清总说、分说的结构,把握文章描述的苏州园林的特征。 3. 体味文章语言的多样性,揣摩用词的准确性。 4. 了解说明文常用的一些说明方法,学习写说明文。 叶圣陶( 1894 ~ 1988 ),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。 20 世纪 20 年代和 30 年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说 《 倪焕之 》 ,童话集 《 稻草人 》 、 《 古代英雄的石像 》 。出版有 《 叶圣陶全集 》 。 《 苏州园林 》 选自 《 百科知识 》1979 年第 4 期。原题为 《 拙政诸园寄深眷 —— 谈苏州园林 》 。其实它是一篇序言,但却有题目,从“ 深眷 ”二字可见作者对苏州园林的喜爱之情。 轩 榭 丘 壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 池 沼 相 间 着 眼 重 峦 叠 嶂 xuān xiè luán zhànɡ hè lín xún lòu qiánɡ wēi zhǎo jiàn zhuó 一、读一读 鉴 赏: 斟 酌: 别具匠心: 因地制宜: 重峦叠嶂: 对艺术品或文物的欣赏和评价。 课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。因,依照、根据。宜,适当、适宜。 重重的山峰,层层的峭壁。 二、记一记 具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 阅读课文,思考问题:文中哪句话能概括苏州园林的特点? 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。 作者从哪几个方面说明苏州园林的特征 ? 一、概括园林之美 图画美 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合 总 分 主 次 逻辑顺序 二、精读园林之美 1 . 亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答) 答案: ——“ 决不讲究对称 ” 。 2. 文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 答案: “ 我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画 ……” 阅读第三自然段,思考下列问题: 答案: 打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林) 3. 本段用了什么说明方法? 1. 花草 树木的映衬有什么特点? 答案: ——“ 着眼在画意。 ” 2. 本 段用了哪些说明方法? 答案: 作比较:与松柏,道旁树比较 举例子: “ 古老的藤萝 ” 打比方:把藤萝比作一幅画 阅读第五自然段,思考下列问题: 答案: “ 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 ” , “ 有 几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 ” 3. 本 段哪些句子紧扣“图画美”这一特征? 三、分析说明方法 试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。 1 .作比较: ①在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,“与北京的园林的不同,极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。 2 .举例子 例如:第 2 自然段,以游览都来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子,说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第 5 自然段中,以几条园里的古藤为例,形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3 .摹状貌 例如第 5 自然段中,对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结: 多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 揣摩语言,体味本文语言运用准确的特点 . 2. 苏州园林里 都有 假山和池沼。苏州园林 可绝不 讲究对称。(句中红色的字有什么表达作用?) 1. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点, 似乎 设计者和匠师们一致的追求是: 务必使 …… (句中红色的字是否可以去掉?) 四、揣摩语言准确 不能去掉。 “ 似乎 ” 表推测,因为这些园林都是古代建筑的,设计者和匠师们都已故去,所以只能是推测。 “ 务必 ” 表明设计者们坚定的追求。 2. 苏州园林 都有 假山和池沼。苏州园林 可绝不 讲究对称。(句中红色的字有什么表达作用?) 1. 可是苏州各个园林在不同之中有个共同点 : 似乎 设计者和匠师们一致的追求是: 务必 使 …… (句中红色的字是否可以去掉?) 这两个词表意肯定,一点都不含糊,合乎实际,用词非常准确。 苏州园林 总说( 总体特征 ) 一幅完美的图画 分说 ( 具体特征 ) 局部 ( 主 ) 结论: 美不胜收 余味无穷 细部 ( 次 ) 以“美”为话题,写一段话,谈谈你喜欢的美。

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