综合性学习
R
五年级下册
信息传递改变着我们的生活
活动目标
1
、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作
和学习的影响。
2
、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，
学会选择信息，趋利避害。
3
、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步
养成留心信息、运用信息的好习惯。
4
、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的
研究报告。
了解现代信息传播的主要方式，能正确
使用媒体，学会选择信息，
活动重点
逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，
初步养成留心信息、运用信息的好习惯，并学
写简单的研究报告。
活动难点
（
1
）说说对“信息世界”的了解。
（
2
）谈谈你对这次综合性学习的期待，
或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
课前导入
（
1
）浏览了教材，你知道了一些什么？
（
2
）你产生了哪些困惑或疑问？
（
3
）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？
整体感知
小组：“走进信息世界”活动计划
小组成员：
活动时间
活动内容
活动地点
活动形式
预期的成果
活动计划
1.
分组交流各自的活动计划，要求：
（
1
）清晰地汇报各项计划中的活动，随时
回答同学的提问；
（
2
）认真倾听别的组的活动计划，及时记
录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以
向汇报的小组提出疑问。
活动步骤
2
、分组修改各自的活动计划。
（
1
）分析其它组提出的活动建议是否有价值，
是否可行。
（
2
）修改小组活动计划。
3
、公布活动计划。
可以采用适当的形式公布各组的活动计划，
比如：张贴，装订成册等。
1
、阅读
《
古人传递信息的故事
》
、
《
因特网将
世界连成一家
》
、
《
神奇的电脑魔术师
》
和
《
网上呼救
》
，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。
2
、认识这几篇阅读材料中的
7
个生字，能用自己的话说说课文要点。
活动内容
（
1
）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几
种？有什么特点？
（
2
）现代的因特网传递信息有什么特点？
阅读
《
古人传递信息的故事
》
活动过程
①速度慢。
典型语句：
◇“哪知瓶子在海上足足漂了
359
年，到
1852
年
才被人发现。”
◇“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原
出发，一刻不停的跑了
40
千米
……”
古代信息传递方式的特点：
②不精确。
典型语句：
◇“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，
火速率兵出击。”
◇“
……
然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，
却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”
①速度快。典型语句：
◇“计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。”
因特网传递信息的特点：
②多媒体。典型语句：
◇“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面
……”
因特网传递信息的特点：
③
不受地域阻隔。典型语句：
◇“他赶紧问：‘你在什么地方？’答案是‘芬兰’。”
因特网传递信息的特点：
古代：驿差长途跋涉
—→
近代：（
）
—→
现代：（ ）
—
→
当代：广播、电视和（ ）。
阅读
《
因特网将世界连成一家
》
火车、轮船、
飞机
电报、电话
计算机
古代信息传递方式
现代信息传递方式
填写下面的表格。
种类
特点
联系生活，了解现状
1
、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？
举一个例子。
2
、想想这些信息传递方式带给你什么？
从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们
生活的影响。比如：
（
1
）信息传递错误导致了西周灭亡。
——《
烽火戏诸侯
》
（
2
）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略
军的信心。”
——《“
我们胜利了”
》
（
3
）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，
还可以传递多媒体信息。
——《
神奇的电脑魔术师
》
（
4
）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变
成可能，实行超远距离的救助。
——《
网上呼救
》
（
1
）默读课文，思考：
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
②桑恩救援的过程是怎么样的？
重点阅读
《
网上呼救
》
①苏珊当时的紧急情况：
“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。
离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？
网上呼救
—→
打电话给县政府
—→
打电话给救援中心
—→
救援人员赶到学校
②桑恩救援的过程是怎么样的？
阅读
《
把握自己
》
1
、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中，
你明白了什么？
（
1
）沉迷于网络的危害：
①影响学习成绩。②影响身体健康。③导致犯罪
……
（
2
）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。
网络中有丰富的信息资源，有效的利用资
源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。
（
2
）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多
对事物辨别能力差的人走向无底深渊
。”
演讲稿有什么特点？
（
1
）有很强的针对性，有明确的听众。
（
2
）有鼓动性，竭力说服听众。
（
3
）摆事实，讲道理。
利用信息，写简单的研究报告
调查全家人在一天中获得的信息及渠道，
能对记录进行分析，能自己发现调查和分析
的结果。
活动内容
1
、以学习小组为单位，设计好调查记录表，
要求简单明确，便于记录。
2
、做好调查，填写好调查表。
活动准备
家庭信息调查表
年
月
日
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
1.
访谈
活动方式
2.
一边与家长交流，一边记录
3.
家长分别填写，学生整理汇总
调查方式：
活动示例
家庭信息调查表
年
月
日
家庭成员
获得的信息
获得信息的渠道
爸爸
妈妈
我
中国男排以
0
：
3
负
于日本队
广播和电视
星光街开了一家大型
水果超市
亲自看到或听到
失去双臂的男孩制成
飞机模型
网络
（
1
）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍
加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。
（
2
）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人
的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育，妈妈关心跟家
庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
（
3
）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也
有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，
因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带
网，上网不方便。
活动分析
读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——
普希金
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