大青树下的小学
1
第 一 课时
你知道这是哪些少数民族吗？
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
景颇族
：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。
——
目脑纵歌，跳孔雀舞
傣 族
：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。
——
孔雀舞、夹箩饭，泼水节
阿昌族
：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。
——
采茶
德昂族
：善于种茶闻名，有自己的语言。
——
象脚鼓舞
吴然
：
云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。
主要作品
：《歌溪》
、
《一碗水》
、
《走月亮》
、
《小鸟在歌唱》等
。
走近作者
1.
会认本课
10
个生字，会写
13
个生字，理解生字组成的词语。
(
重点
)
2.
朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
(
重点
)
3.
初步感知文意，了解课文内容。
(
难点
)
学习目标
听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
坝子
一犂两坝
bà
坪
坝
飞扬
扬眉吐气
yáng
飘
扬
我会认
坝
扬
读书
百读不厌
dú
朗
读
摔倒
破碗破摔
shuāi
摔
跤
我会认
读
摔
跌跤
滑跤
jiāo
摔
跤
凤凰
凤毛麟角
fèng
凤
尾竹
我会认
跤
凤
清洁
公正廉洁
jié
洁
白
我会认
洁
好
h
ǎ
o
(
好像
)
hào
(
好奇
)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
.
读一读
：看着天空中火红的太阳好
(
hǎo
)
像一个大气球，三岁的小姑
娘睁着大眼睛好
(
hào
)
奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
多音字
指粗大而结实。
【
鲜艳
】
【
打扮
】
【
绚丽多彩
】
【
好奇
】
【
招引
】
【
粗壮
】
【
枝干
】
绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。
鲜明而美丽。
吸引。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
修饰装扮出来的样子。
试着把词语和意思连起来！
树木的主干与旁枝。
理解词语
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
检查自读情况
早
晨
书写指导：
上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。
晨
chén
结构：
上下
组词：
清晨 月夕花晨
造句：
我每天早晨都锻炼身体。
音序：
C
部首：
日
我会写
绒
球花
书写指导：
戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。
绒
róng
结构：
左右
组词：
绒毛 天鹅绒
造句：
田野里开满了鲜艳的绒球花。
音序：
R
部首：
纟
我会写
皮
球
书写指导：
王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。
球
qiú
结构：
左右
组词：
地球 足球运动
造句：
小明正在和同学们玩皮球。
音序：
Q
部首：
王
我会写
结构：
左右
组词：
汉人 十八罗汉
造句：
我是一个汉族人。
音序：
H
部首：
氵
书写指导：
左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。
汉
hàn
汉
族
我会写
结构：
左右
组词：
娇艳 群芳争艳
造句：
公园里开满了艳丽的花朵。
音序：
Y
部首：
色
书写指导：
丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。
艳
yàn
艳
丽
我会写
结构：
左右
组词：
服装 心悦诚服
造句：
妈妈给我买了一件新衣服。
音序：
F
部首：
月
书写指导：
月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。
服
fú
衣
服
我会写
结构：
上下
组词：
军装 装聋卖傻
造句：
同学们都穿着整齐的服装。
音序：
Z
部首：
衣
书写指导：
上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。
装
zhuāng
服
装
我会写
结构：
左右
组词：
扮演 乔妆打扮
造句：
小芳今天打扮的格外漂亮。
音序：
B
部首：
扌
书写指导：
分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。
扮
bàn
打
扮
我会写
结构：
左右
组词：
读书
通俗读物
造句：
同学们正在大声朗读课文。
音序：
D
部首：
讠
书写指导：
讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。
读
dú
朗
读
我会写
结构：
左右
组词：
寂静 风平浪静
造句：
同学们正在安静地看书。
音序：
J
部首：
青
书写指导：
左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。
静
jìng
安
静
我会写
停
在
书写指导：
左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。
停
tíng
结构：
左右
组词：
停止 停滞不前
造句：
一辆小汽车停在学校门口。
音序：
T
部首：
亻
我会写
结构：
左右
组词：
粗糙 粗茶淡饭
造句：
小明长得比较粗壮。
音序：
C
部首：
米
书写指导：
左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。
粗
cū
粗
壮
我会写
结构：
左右
组词：
人影 如影随形
造句：
我们在大树的影子下乘凉。
音序：
Y
部首：
彡
书写指导：
景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。
影
yǐng
影
子
我会写
再读课文，想一想课文写了什么？
在
的小学，有来自
族
族、
族，还有
族和
族的同学一起认真的学习，甚至引来了许多可爱的小动物。
大青树下
汉
傣
景颇
阿昌
德昂
我的脑海中展现了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候
几只
几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。
……
读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。
课堂小结
(
)
的小鸟
(
)
的老师
(
)
的小学
古老的
(
)
粗壮的
(
)
洁白的
(
)
枝干
欢唱
敬爱
可爱
铜钟
一、填写合适的词语
粉墙
1.
同学们从
(
)
，从
(
)
，从
(
)
，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
2.
在家里，王玉为妈妈
(
)
，为爸爸
(
)
，为奶奶
(
)
，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
洗脚
湖边
草坪上
游乐场
铺床
二、补充句子。
捶背
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
大青树下的小学
1
第 二 课时
1.
有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.
能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。
（重点）
3.
能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
（难点）
学习目标
让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？
边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？
（核心问题）
这所学校学生
来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同
，却在
一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏
，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲
……
。
读课文，边读边想象课文描写的画面。
（串珠问题
1
）
这是课后第
1
题哦！
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏
……
早晨，
从
山坡上，
从
坪坝里，
从
一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，
有
傣族的，
有
景颇族的，
有
阿昌族和德昂族的，
还有
汉族的。
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
运用“有
…
有
…
有
…
还有
…”
句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加
绚丽多彩
。
不同民族服装各具特色 ，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。
下课了，大家在大青树下
跳孔雀舞、摔跤、做游戏
，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。
（串珠问题
2
）
同学们向在校园里
欢唱
的小鸟
打招呼
，向
敬爱
的老师
问好
，向
高高飘扬
的国旗
敬礼
。
古老
的铜钟，挂在大青树
粗壮
的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃
……
……
小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？
（串珠问题
3
）
让我们走进课文去细细品读。
同学们
向
在校园里欢唱的小鸟打招呼，
向
敬爱的老师问好，
向
高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的
……
有的
……
有的
……
向老师问候的画面，以及敬礼的样子。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分
安静
，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
运用
拟人
的手法，通过对窗外景物的描写，突出了
“安静”
二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
用横线画出具体写“安静”的句子。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
方法指导：
朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么
……
运用：
本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。
边读边想象画面
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛
……
一只只小孔雀美丽极了。
拓展：
请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。
操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
两头丢包的同学密切合作
,
向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着
,
眼睛盯着沙包飞来的方向
,
左躲右闪
,
蹦来跳去。沙包飞来了
,
只见一个同学轻巧地一抬腿
,
沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了
,
他猛一转身来了个海底捞月
,
抓住了沙包。躲包的同学胜利了
,
他们跺啊跳啊
,
心里多么欢畅。
仿写：
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。
来处不同
民族不同
语言不同
穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课
一起读课文
一起跳舞
一起游戏
课文结构
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了
作者对民族小学的自豪与赞美之情
。
课文主旨
学习运用排比的修辞手法
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第
1
自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：
1.
运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。
2
．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
举例：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
练一练：
照第
1
自然段的样子，用上“有
…
有
…
有
…
还有
…”
写一个排比句。
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
课堂小结
我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。
主题延伸
我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是
——
民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策
……
课间十分钟
下课铃响了
,
同学们快步走出教室
,
到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
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校园的东墙边
,
有一张乒乓球台。球台的四周
,
围满了同学
,
不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊
!
只一分决定输赢
,
可是你推我挡
,
常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下
,
也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个大同学刚从竿上滑下来
,
一个小同学纵身一跃
,
用力抓住竹竿
,
像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿
,
他就爬到了竿顶
,
笑着向下望。
“丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作
,
向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着
,
眼睛盯着沙包飞来的方向
,
左躲右闪
,
蹦来跳去。沙包飞来了
,
只见一个同学轻巧地一抬腿
,
沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了
,
他猛一转身来了个海底捞月
,
抓住了沙包。躲包的同学胜利了
,
他们跺啊跳啊
,
心里多么欢畅。
课间活动真是丰富多彩。看
,
操场中间
,
有的跳牛皮筋
,
有的跳绳
,
有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学
,
他们由老师带着
,
在做老鹰捉小鸡的游戏呢。
思考：
读“丢沙包”一段，用横线画出具体写“丢沙包”玩得最有劲样子的句子。
民族团结之歌
五十六朵鲜花共栽一个盆，
五十六棵翠竹共连一条根。
五十六个民族团结一条心，
就能把祖国建设得繁花似锦。
五十六窑砖瓦筑成一栋房，
五十六车矿石炼成一炉钢。
五十六个民族团结一条心，
就能把祖国建设得繁荣富强。
思考：
边读边想象五十六个民族团结在一起的样子。
这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。
点拨：
只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静”的理解上。
参考答案：
这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲
……
。
这是课后第
2
题哦！
看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。
傣族的服饰：
阿昌族的服饰：
读到“绚丽多彩”我眼前就出现这样的
__
__________________________________________________________________________________________________________________________
_______________
。
穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色
……
各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。
景颇族的服饰：
德昂族的服饰：
1.
大青树下的小学
课后练习
一、读拼音，写词语
róng qiú fú zhuāng zǎo chen
dǎ bɑn diàn yǐng lǎng dú
绒 球
服 装
早 晨
打 扮
电 影
朗 读
二、在括号中填上合适的词语。
(
)
的小鸟
(
)
的国旗
(
)
的枝干
(
)
的老师
(
)
的学校
(
)
的民族
欢唱
飘扬
粗壮
敬爱
美丽
不同
三、选词填空。
装扮 打扮
1
．这一切变化把小兴安岭
(
)
得更加美丽。
2
．巫婆
(
)
成神仙欺骗这里的百姓。
好奇 奇怪
3
．他对这个世界上的一切都充满了
(
)
。
4
．无缝的钢管上竟然开出一小簇白花，真
(
)
。
打扮
装扮
好奇
奇怪
四、用“静”字组成不同的词语填进句子中。
1
．参观了抗日纪念馆，我的心情久久不能
(
)
。
2
．清晨，我在
(
)
的小树林里散步。
3
．走上讲台给大家表演，他很
(
)
，没有丝毫的慌张。
平静
宁静
镇静
五、句子练习。
1
．这时候，屋里很安静，
__________________________
。
(
补充，使句子更具体
)
2
．小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(
用加点词写句子
)
__________________________________________________________________________________________________________
3
．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。
(
修改病句
)
_____________________________________________________
连掉根针的声音都能听见
示例：
公园里的鲜花盛开了，有桂花，有菊花，有百合，还有月季花。
我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。
•
•
•
• •
六、比较句子里的钟声有什么不同。
1
．“当当当，当当当！”大青树上的铜钟敲响了。
(
)
2
．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
(
)
钟声是三下三下地响
钟声是先一下后两下地响
一、课文选材：三个场景
1
．排序：课文写了下面三个场景，请按顺序排列，加上序号。
(
)
下课了，大家一起开展活动。
(
)
早晨，小学生来到学校。
(
)
上课了，大家一起读课文。
3
1
2
2
．选择：“大青树下的小学”是指我国
(
)
的一所小学。
A
．西部边疆
B
．北部边疆
C
．西南边疆
D
．东北边疆
C
二、学校特点：边疆民族小学
1
．美丽的边疆小学：先填写，再判断。
(1)
最有趣的是，跑来了两只
________
。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
(2)……
招引来许多
________
，连
________
、
________
也赶来看热闹。
这里写小动物的作用是：
A
．为了说明它们很顽皮，干扰了学校的秩序。
(
)
B
．为了突出孩子们学得专心，玩得愉快。
(
)
猴子
小鸟
松鼠
山狸
×
√
2
．团结的民族学校：先填写，再选择。
(1)
上课了，不同
(
)
的小学生，在同一间教室里学习。
(2)
大家
(
)
不同，来到学校，都成了好朋友。
(3)
同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的
(
)
敬礼。
以上句子说明
(
)
A
．不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。
B
．不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。
民族
穿戴
国旗
B
一、延伸阅读
五十六个星座，五十六枝花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言，汇成一句话
爱我中华，爱我中华，爱我中华
爱我中华
健儿奋起步伐
爱我中华
爱我中华
建设我们的国家
爱我中华
中华雄姿英发
爱我中华
五十六族兄弟姐妹
五十六种语言汇成一句话
爱我中华
1
．填空：这首歌词运用了丰富多彩的比喻。请根据歌词中的比喻填写下面的三个句子。
(1)
五十六个民族是中华民族灿烂星空中的
(
)
。
(2)
五十六个民族是中华人民共和国这个百花园中的
(
)
。
(3)
五十六个民族是中华民族这个大家庭中的
(
)
。
五十六个星座
五十六枝花
五十六个兄弟姐妹
2
．问答：这首歌表达了怎样的主题思想？
________________________________________________________________________________________
3
．请你在除了课文中提到的少数民族外，写出五个少数民族的名称。
(1)__________
(2)__________ (3)__________
(4)__________ (5)__________
这首歌表达了我国五十六个民族紧紧团结在一起，爱我中华，建我中华的主题思想。
土家族
藏族
蒙古族
鄂温克族
维吾尔族
4
．写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节日？
________________________________________________________________________________________
示例：
我是汉族的，汉族有多个传统节日，最典型的就是春节、端午、中秋三个节日。
二、百字练笔
写一写学校生活中的一个场面，如上课、下课、做操等等。
示例：
在课下，我们也是生龙活虎。别看我们上课很老实，下了课可是像猴子似的你追我赶！女生们在踢毽子，跳皮筋，捉迷藏
……
男生们自然在玩抓人的游戏，或者在滑滑板
……
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