第
２
节
内能
第十三章
内能
义务教育教科书 人教版 物理 九年级（全一册）
“
热
”是一种能量吗？它能做功吗？
自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
能量是物体对外做功的本领。
一、内能
分子间与足球和两个孩子是否有相似之处？
1
．
分子具有动能和势能
宏观物体由于运动而具有
动能
，因为受到重力和弹力而具有
势能
。
构成物质的
分子在不停地做热运动，
同样具有
动能
，而
分子间具有相互作用力，
又使得它们具有
势能
。
一、内能
机械能与整个物体的机械运动情况有关，
机械能可以为零。
内能与物体内部
分子的热运动
和
分子间的相互作用
情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
2
．物体的内能
构成物体的
所有分子
，其
热运动的动能
与
分子势能
的
总和
，叫做物体的
内能
。
内能的单位是焦耳（
J
）。
一、内能
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以
一切物体都具有内能
。（
内能不为零
）
2
．物体的内能
冰山有内能吗？
影响内能的因素：质量、体积、温度、状态、种类。
一、内能
1
．一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
2
．改变物体内能的方法
二、物体内能的改变
你怎样让一段
50
cm
的铁丝温度升高呢？
1
．用火焰加热
2
.
太阳晒
3
.
用手搓
4
.
用手焐
5
.
在地上摩擦
6
.
用锤子不断敲击
7
.
反复弯折
8
. ……
将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？
二、物体内能的改变
用温度更高的物体使铁丝温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
热传递
做功
使铁丝温度升高
1
．用火烧
2
．太阳晒
4
．用手焐
3
．用手搓
5
．在地上摩擦
6
．用锤敲
7
．反复弯折
二、物体内能的改变
（
1
）
热传递可以改变内能
2
．改变物体内能的方法
发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做
热量
，热量的单位是
焦耳
。
二、物体内能的改变
2
．改变物体内能的方法
热传递的实质：
内能从一个物体
转移
到另一个物体。
（
内能从高温物体转移到低温物体，且不可逆。
）
物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。
（
1
）热传递可以改变内能
热传递的分类：热传导、热对流、热辐射。
（热传递的条件：有温度差）
二、物体内能的改变
（
2
）
做功可以改变内能
两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？
实验观察
2
实验观察
1
结论：
1、对物体做功，内能增加，温度升高。
2、物体对外做功，内能减少，温度降低。
二、物体内能的改变
（
2
）做功可以改变内能
做功改变内能的实质：
机械能与内能的相互
转化
。
解释现象
二、物体内能的改变
（
2
）
热量：
是一个过程量只能用“吸收”或“放出”描述。
温度升高
吸收热量
内能增加
温度、热量和内能的联系与区别
（
1
）
温度：
表示物体的冷热程度，是一个状态量，只能说一个物体的温度是多少。
（
3
）
内能：
是一个状态量只能说“具有”、“增加”或“减少”。
内能增加
不一定吸热，如：摩擦生热
不一定升温，如：晶体熔化
内能不一定增加，如吸收的热量全部对外做功，内能可能不变。
不一定升温，如：晶体熔化
不一定吸热，如：摩擦生热
综合拓展
1
．老师在做
“
向装有少量水
的瓶子内打气
”
的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得瓶内的
水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能
（填
“
增加
”
或
“
减少
”
），
温度
（填
“
升高
”
或
“
降低
”
）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现
，这是因为水蒸气对瓶塞
，内能
（填
“
增加
”
或
“
较少
”
）。温度
（填
“
升高
”
或
“
降低
”
）。 水蒸气
而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到
。
增加
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
白雾马上消失
练一练
2
．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（
）
A
．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B
．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D
．划火柴，火柴燃烧
C D
练一练
3
．
美国宇航局的科学家们认为在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
练一练
学做水火箭，说说它是如何升空的？
做一做
内能的概念
是什么因素决定了内能的大小？
改变内能的两种方式是什么？怎么区别？
课堂小结
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