学案：28.皇帝的新装.doc

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（SJ） 教学课件 二十八 皇帝的新装学习目标 1.掌握童话以及安徒生的文学常识；积累生字词。 2.理清故事情节；分析人物形象；了解童话中夸张和想象的 作用。 3.培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。 导入新课《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 导入新课讲授新课 预习课文 相关介绍检查预习 讲授新课 走近作者 安徒生（1805—1875）全名是：汉 斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的160余篇童话在 近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦 传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生 活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说 等，1835年开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的 小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 童话是儿童文学的一种，它通 过丰富的想象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象，反映社会 生活，对儿童进行思想教育。语言 通俗易懂，情节曲折离奇，引人入 胜。 讲授新课讲授新课 初读课文 整体感知爱新装 (第一段)(引子) 做新装 （第二段—第四段）(开端) 看新装 (第五段—第二十二段)(发展) 穿新装展新装 （二十三段—结尾）（高潮.结局） 讲授新课 皇 帝 骗 子骗 小 孩 行受 助 传 揭 百姓 讲授新课讲授新课 精读课文 细节感知1.在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用，找一 找，并说说它为什么是关键语句？ “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子 胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝 的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢， 以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心 理，因而骗术步步行通。 讲授新课2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。 想一想他们不敢说真话的原因是什么。 老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。 讲授新课3.小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情 世故无所顾忌。 讲授新课皇帝---- 大臣---- 骗子---- 孩子---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。 4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 讲授新课5.课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣， 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服 向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人， 最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想 象和大胆的夸张。 讲授新课用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装 模作样的丑态 讲授新课虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜 子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大 小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的 病态社会。 课堂小结展 开 想 象 ： 1.假如皇帝去游行时，两个骗子也混在人群中，他 们之间将会有怎样的小声而又得意的对话？ 2.假如皇帝游行完毕，在皇宫门口碰到两个骗子，将 会怎样？ 当堂检测