第2课时 一氧化碳.ppt

课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 二氧化碳 第六单元 碳和碳的氧化物 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（ RJ ） 教学课件 导入新课 观察与思考 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 1 . 通过实验探究，认识二氧化碳的性质。 ( 重点、难点 ) 2. 认识二氧化碳的用途。 3. 知道温室效应的危害及预防。 学习目标 认知与了解 导入新课 二氧化碳的性质 一 讲授新课 观察与思考 探究目的： 1. 探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2. 探究二氧化碳是否支持燃烧。 3. 探究二氧化碳是否溶于水。 实验与探究 探究实验 1 倾倒二氧化碳的实验 现象 分析 下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大 讲授新课 实验与探究 实验：二氧化碳的密度探究及熄灭蜡烛实验 讲授新课 解决问题 “屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？ 山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。 实验与探究 探究实验 2 二氧化碳是否溶于水 现象 分析 塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水 在通常状况下， 1 体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 讲授新课 归纳与小结 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气态 无味 密度比空气大 能溶 于水 不支持 讲授新课 讲授新课 探究实验 3 二氧化碳和水反应 实验与探究 交流与讨论 步 骤 现 象 分 析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 直接放入 CO 2 中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入 CO 2 中 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 将 Ⅳ 中的小花取出 , 加热 红色又变成紫色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 讲授新课 1 ）二氧化碳与水反应 现象： 将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。 碳酸很不稳定，容易分解 当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。 交流与讨论 CO 2 ＋ H 2 O H 2 CO 3 H 2 CO 3 H 2 O ＋ CO 2 ↑ 讲授新课 2 ）二氧化碳与石灰水反应 交流与讨论 讲授新课 思考： 为了使用石灰浆 [Ca ( OH ) 2 ] 抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 现象： 澄清的石灰水变浑浊。 CO 2 ＋ Ca ( OH ) 2 CaCO 3 ↓ ＋ H 2 O 知识阅读 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 干冰升华时吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。 讲授新课 人工降雨 用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。 讲授新课 二氧化碳对生活和环境的影响 二 讲授新课 观察与思考 CO 2 灭火 尿素 纯碱 汽水 工业原料 光合作用 制冷剂 人工降雨 1. 对生活和生产的影响 知识链接 二氧化碳对人体健康的影响 讲授新课 空气中 CO 2 的体积分数 /% 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 人群密集处应注意通风换气 观察与思考 2. 对环境的影响 ①温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫 “温室效应” 。 讲授新课 温室气体： CO 2 、 O 3 、 CH 4 、氟氯代烷 ( 氟氯昂 ) 等。 自然界中二氧 化碳的循环 观察与思考 2. 对环境的影响 ②对环境产生的危害 a. 两极冰川融化，海平面上升。 b. 气候反常，海洋风暴增多。 c. 土地干旱，沙漠化面积增大。 讲授新课 冰川融化 城市淹没 土地沙化 暴雨洪涝 图片欣赏 观察与思考 2. 对环境的影响 ③ 防治措施 a. 尽量减少使用化石燃料。 b. 利用太阳能、风能等清洁燃料 。 c. 大力植树造林，严禁乱砍滥伐 。 讲授新课 控制二氧化碳，我们在行动 1. 制定限制 CO 2 的政府和国际规定，签订公约。 2. 减少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收 CO 2 等。 3. 倡导“低碳”生活。 一、 CO 2 的物理性质： 无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水 二、 CO 2 的化学性质： 1. 不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸 2. 能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解 3. 能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用 三、二氧化碳对生活和环境的影响 课堂小结 1. 二氧化碳的密度与空气相比 ( ) A. 比空气的大 B. 比空气 的 小 C. 与空气的相等 D. 无法判断 2. 二氧化碳在水中的溶解性 ( ) A. 难溶于水 B. 能溶于水 C. 微溶于水 D. 不易溶于水 A B 随堂训练 3. 下列操作中只发生物理变化的是 ( ) A. 将二氧化碳通入水中 B. 将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C. 将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D. 将二氧化碳加压降温压缩成干冰 D 随堂训练 4. 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A. 二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡 B. 二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气 中二氧化碳的含量越低越好 C. 二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红 D. 二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧， 密度比空气大 D 随堂训练