2018年部编版新教材九年级语文下册4海燕第一课时课件.ppt

海 燕 1. 了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作 品的时代意义。 2. 反复诵读，感悟海燕的形象特征。（重点） 3. 学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信 的品质和积极进取的人生观。（难点） 学习目标 海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。 新课导入 高尔基，前苏联无产阶级作家 ，社会主义现实主义文学的奠基人。 1892 年发表处女作 《 马卡尔 · 楚德拉 》 。 1906 年高尔基写成长篇小说 《 母亲 》 ，标志着其创作达到了新的高峰。 1913 ～ 1916 年完成自传体长篇小说三部曲的前两部 《 童年 》 和 《 在人间 》 。 1923 年完成 《 我的大学 》 。 走近作者 飞 沫 （ ） 掠 起（ ） 胆 怯 （ ）　 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 字词积累 苍茫： 呻吟： 胆怯： 精灵： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 神仙，精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。 第一部分 ( 第 1 段至第 6 段 ) ：写暴风雨 即将来临 ， 海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行 动表现了对暴风雨的渴望。 第一层 ( 1—3 节 ) ：写“风卷云集，海燕高翔”。 第二层 ( 4—6 节 ) ：写其他海鸟吓得惊慌失措。 整体感知 第二部分 ( 第 7 段至第 11 段 ) 重点描写暴风雨 迫 近时 ，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的 情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。 第一层 ( 7—8 节 ) ：描写暴风雨逼近情景。 第二层 ( 9—11 节 ) ：描写海燕在海浪与云空拼搏。 第三部分 ( 第 12 段至 15 段 ) ：描绘暴风雨 将临时 的奇观，抒写海燕热情呼唤暴风雨的战斗豪情。 课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化，先后描绘了哪三个画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？ 第一幅 ，风卷云集，暴风雨将要来临，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来； 第二幅 ，暴风雨迫近，海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来； 第三幅 ，暴风雨即临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。 细读感悟 1. “ 暴风雨将要到来”，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的来临 2.“ 暴风雨逼近”，海燕搏击风浪，迎接暴风雨 3.“ 暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨 海上暴风雨的图景 海燕的形象 勇敢、坚定、乐观、镇定、自信、富有献身精神。 海 燕 板书设计 学习海燕精神，需要我们心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？ 随堂练习 示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！