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带上她的眼睛 刘慈欣 科幻小说 科幻小说 科幻小说， 是一种起源于近代西方的文学体裁， 是小说类别之一 。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着 科学事实 和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 介绍刘慈欣 刘慈欣是 著名的科幻作家，被誉为 “中国当代科幻第一人” 。主要作品有 《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。 2015 年 8 月 23 日 ，《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有 “ 科幻界诺贝尔文学奖 ” 之称的雨果奖。 刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 《三体 》 讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。 校正读音，积累语言： 人迹罕至 （ r é n j ì h ǎ n zh ì）：罕：少。人很少到的地方。 指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 浮躁 （ f ú z à o ）：急躁，不沉稳。 气势磅薄 （ q ì sh ì p á ng b ó）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 时隐时现 （ sh í y ǐ n sh í xi à n ）：一会儿隐没，一会儿出现。 笼罩 （ l ǒ ng zh à o ）：广泛覆盖的样子。 全息 （ qu á n x ī）：物体整个空间情况的全部信息。 天涯海角 （ ti ā n y á h ǎ i ji ǎ o ）：形容极远的地方，或相隔极远。 第一课时学习目标 1 ．了解作者，积累相关语言。 2 ．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意。 解读标题，概括情节。 （ 1 ）带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去度假。 （ 2 ）为什么要带上她的眼睛？ 因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 1 ．作者记叙了一个怎样的故事？ 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 2 ．请同学们划分段落，概括大意： 第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。 第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。 第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。 第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。 第二课时学习目标 1 ．深入理解课文，并提出自己的思考与质疑。 2 ．理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 一、朗读课文第一部分，然后回答问题： 1 ．眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 明确： 印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。 2 ．“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？ 明确： 突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。 朗读课文第二部分，然后回答问题： 1 ．“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 2 ．“ 我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ 明确： 我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。 3 ．作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。 而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。 阅读课文第三部分，然后回答问题： 1 ．“ 在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。”   “种子”指什么？这句有什么表达作用？ 明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。 2 ．本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息 明确： 关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。 关于“她”的信息： 是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到 10 平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。 朗读课文第四部分，然后回答问题： 1 ．“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？ 明确： 可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船， 可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。 可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。 分析人物，感悟精神 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？ 小姑娘身陷绝境。 2. 她的心态如何？你从哪里看出来的？   平静。从第 44 段里找到的。 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第 45 、 45 两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。 ①强烈的敬业精神   ；②为科学献身的精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。 文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？ 明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。） 找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字： 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年，她将在这不到 10 立方米的地心世界里度过自己的余生。 伏笔：“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中”，“周围是温度高达 5000 摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍 ! ” 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？   这篇文章表达了怎样的中心思想？ 明确： 通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。