创情设景
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当堂检测
第五课 学习中的非智力因素
第一框 树立正确的学习观念
课堂小结
一条线
=
一万美金?!
创情设景
20世纪初,美国福特公司正处于高速发展时期,客户的订单快把福特公司销售处的办公室塞满了。突然,福特公司一台电机出了毛病,几乎整个车间都不能运转了。公司调来大批检修工人反复检修,可怎么也找不到问题出在哪儿。福特公司的领导火冒三丈,别说停一天,就是停一分钟,对福特来讲也是巨大的经济损失。这时有人提议去请著名的物理学家、电机专家斯坦门茨帮助。
斯坦门茨仔细检查了电机,然后用粉笔在电机外壳画了一条线,对工作人员说:“打开电机,在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办了,令人惊异的是,故障竟然排除了!生产立刻恢复了!
福特公司经理问斯坦门茨要多少酬金,斯坦门茨说:“不多,只需要1万美元。”1万美元?就只简简单单画了一条线!斯坦门茨看大家迷惑不解,转身开了个清单:画一条线,1美元;知道在哪儿画线,9999美元。福特公司经理看了之后,不仅照价付酬,还重金聘用了斯坦门茨。
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1.
为什么要学习?
2.
学习的真正意义和价值是什么?
课前思考
1.
学习是个人生存、成长和发展的需要。学习使人获得知识,摆脱愚昧;学习使人掌握技能,拥有力量;学习使人有文化、有教养、有素质。
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知识改变命运
中国的陈景润,他原本家境贫寒,在一家杂货店当学徒,但他并不屈从于命运,而是自强不息,利用晚上自学数学,后来在清华旁听,以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自己的命运甚至让世界震惊。
2.
学习是将来建设国家、服务社会、造福人类的需要。
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3.
终身学习是社会发展的必然要求,也是我们每个人自我完善的需要。
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反省自己的学习观念,思考哪些地方还有待改进。
思 考
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1.某同学学习缺乏理想,没有明确的奋斗目标,在课堂上看小说,自由散漫,得过且过,你认为他出现这种情形,最关键的原因是
( )
A.养成了不良的学习习惯
B.没有正确的学习观念
C.不听从老师和父母的教导
D.缺乏科学的学习方法
B
2
.有科学研究表明,如果一个学生对学习有兴趣、积极性高,就能发挥他的才能的80%-90%;反之,缺乏兴趣只能让他的才能发挥20%-30%。这项研究说明了 ( )
A.缺乏兴趣,就不可能学好
B.兴趣能引发学生对学习的需要
C.学习兴趣能激发学习的潜能
D.兴趣能指导我们探索世界的无穷奥妙
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C
课堂小结
树立正确的
学习观念
学习是个人生存、成长和发展的
需要。
学习是将来建设国家、服务社会、造福人类的需要。
终身学习是社会发展的必然要求,也是我们每个人自我完善的需要。
谢 谢