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第
2
单元 比较
1
过生日
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学习目标
2.
学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。
1.让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
3.
培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
孔融让梨
复习导入
孔融有五个哥哥，一个小弟弟。
有一天，家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：
“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的；大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟哩，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊。他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
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你打算怎么来分这些食物和饮料？
情景导入
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过生日
③
最大，
①
最小
探索新知
说一说，哪块最大，哪块最小？
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①
最大，
③
最小
探索新知
说一说，哪块最大，哪块最小？
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你是怎么比的？
探索新知
哪杯装的最多？最多的画
“
√
”
，最少的画“
”
。
√
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探索新知
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探索新知
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典题精讲
解题思路：
1.
在大的下面画
“
√
”
。
先仔细观察，然后再判断大小，再大的下面画上
“
√
”
。
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解答
：
典题精讲
√
√
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典题精讲
2.
谁装的多，在多的下面画上
“√”
。
3.xxxxxxxxxxxxxxx
解题思路：
左边的可以装
2
个，右边的可以装
3
个，
2
小于
3
，所以右边的装的多。
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解答
：
典题精讲
√
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哪瓶吃掉的多？画
“
√
”
易错提醒
√
错误解答
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错解分析：
问题是说，哪瓶吃到的最多，左边的一瓶剩的多，说明吃得少，而右边的一瓶剩的少，说明吃得多，所以应该选择右边的一瓶。
易错提醒
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哪瓶吃掉的多？画
“
√
”
错误解答
易错提醒
√
√
正确解答
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学以致用
1.
大的画
“√”
，小的画“
”
。
提示：两个都要选，大的画
“√”
，小的画“
”
。
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学以致用
1.
大的画
“√”
，小的画“
”
。
提示：两个都要选，大的画
“√”
，小的画“
”
。
√
√
√
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学以致用
2.
最大的画
“√”
，最小的画“
”
。
提示：先判断三艘船的大小，然后再大的画
“√”
，小的画“
”
。
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学以致用
2.
最大的画
“√”
，最小的画 “
”
。
√
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学以致用
3.
哪个装的多，多的画
“√”
，少的画
“ ”
。
提示：左边的装
3
瓶，右边的装
5
瓶，所以左边装的少，右边的装的多。
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学以致用
3.
哪个装的多，多的画
“√”
，少的画
“ ”
。
√
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学以致用
4.
谁喝的多？
提示：同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
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学以致用
4.
谁喝的多？
解答：爸爸喝的多。
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学以致用
5.
那杯水甜？
提示：放入相同的糖，水少的更甜一些。
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学以致用
5.
那杯水甜？
解答：第三杯甜一些。
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课堂小结
2. 比较时标准要一样。
大家有什么收获？
比较
时要注意些什么？
1.同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。
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谢谢
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