2019年高考政治人教版一轮复习课件：单元整合 必修3文化生活3.2.ppt

单元整合 素养升华 - 2 - 热 点 素 材 材料一 　 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出 : 共创开放包容的人文交流新局面。办好 “ 一带一路 ” 国际高峰论坛 , 发挥丝绸之路 ( 敦煌 ) 国际文化博览会等作用 。广泛 开展教育、科技、文化等领域合作。互办文化年、艺术节、电影节、博览会等活动 , 鼓励丰富多样的民间文化交流 , 发挥妈祖文化等民间文化的积极作用。联合开发特色旅游产品 , 提高旅游便利化 ① 。 材料二 　 语言是了解一个国家最好的钥匙 , 孔子学院是世界认识中国的一个重要平台 。作为中外语言文化交流的窗口和桥梁 , 孔子学院和孔子课堂为世界各国民众学习汉语和了解中华文化发挥了积极作用 , 也为推进中国同世界各国人文交流、促进多元多彩的世界文明发展作出了重要贡献 ② 。 - 3 - 材料三 　 关于文物保护工作 , 习近平总书记指出 , 文物承载灿烂文明 , 传承历史文化 , 维系民族精神 , 是老祖宗留给我们的宝贵遗产 , 是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。保护文物功在当代、利在千秋。我们要继承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉 , 是我们屹立于世界文化之林的坚实根基。坚守中华文化立场 , 坚持古为今用、推陈出新 , 秉持客观科学礼敬的态度 , 弃其糟粕、取其精华。通过国民教育等 , 传承中华文化基因。做好古籍整理和历史文化纪录片的拍摄、支持戏曲传承、保护和发掘我国少数民族文艺成果及资源 ③ , 保护和传承非物质文化遗产。 把创新精神贯穿创作生产全过程 , 重点扶持文学、剧本、作曲等原创性、基础性环节 , 注重富有个性化的创造 , 避免过多过滥地重复改编。把继承创新和交流借鉴统一起来 , 深入挖掘和提炼优秀传统文化中的有益思想艺术价值 , 积极吸收各国优秀文化成果 ④ 。 - 4 - 考 点 对 接 ① 文化在交流中传播 , 教育、商业贸易等是文化交流的途径 ; 文化在交流中要有包容性。 ② 孔子学院促进了文化的多样性及文化的交流 , 既有利于我们学习世界优秀成果 , 也有利于促进中华文化走向世界 , 增强中华文化的国际影响力。 ③ 文物、文化遗产作为传统文化的载体 , 有利于传承中华优秀传统文化。对于传统文化我们要 “ 取其精华、去其糟粕 ”, 批判继承 , 古为今用 ; 教育在传统文化的继承中扮演着重要角色 ; 中华文化源远流长、博大精深 , 具有民族性 , 各民族文化都是中华文化的瑰宝 ; 文化活动离不开物质活动 , 文化产品离不开物质载体。 ④ 文化创新需要继承传统、推陈出新 , 面向世界、博采众长。 - 5 - 创新设计 (1) 结合材料 , 运用传统文化的作用和特点的知识 , 分析支持戏曲传承、保护文物的原因。 (2) 运用文化传承与创新的知识 , 为传统戏曲文化的传承与创新提出合理化建议。 答案 : (1) ① 传统戏曲、文物作为传统文化的载体 , 对于传承传统文化具有重要作用。 ② 传统文化具有相对稳定性、鲜明的民族性 , 是维系本民族生存和发展的精神纽带 , 传统戏曲、文物蕴含了中华民族共同的情感 , 有利于增强民族的认同感和归属感。 ③ 传统文化如果能顺应社会生活的变迁 , 不断满足人们日益增长的精神需求 , 就能对社会与人的发展起积极作用。继承传统戏曲、保护文物顺应社会需要 , 满足人们的精神需求 , 就会对社会和人的发展起积极的促进作用。 - 6 - (2) ① 尊重文化多样性 , 并通过多种途径和手段开展文化的交流。传统戏曲种类繁多 , 需要相互尊重 , 坚持一律平等原则 , 需要相互包容 , 积极吸收对方优秀的东西。 ② 对于传统戏曲 , 我们要继承优秀传统文化 ,“ 取其精华、去其糟粕 ”, 批判继承、古为今用 , 在此基础上 “ 推陈出新、革故鼎新 ”, 以适应新时期的要求。 ③ 在实践中继承和发展传统戏曲 , 继承传统 , 推陈出新 , 同时面向世界、博采众长 , 积极吸取外来文化的积极成分 ; 借助大众传媒 , 积极进行内容形式、传播手段的创新 , 增强传统戏曲的吸引力。 ④ 发挥人民群众在传统戏曲传承与发展中的主体作用。 - 7 - 辨析类主观题解法 —— 设问角度看高考 一、考法揭秘 辨析题既辨又析、辨析结合、重在分析 , 是考查辩证思维能力的一种好题型 , 也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。宏观上讲 , 辨析题主要有两类 : 第一类 , 以现实社会热点为材料创设情境 , 设问给出一个观点 , 让我们说明是赞同还是反对 , 然后说明赞同或者反对的理由 ; 或设问针对某一问题列举出两种不同的观点 , 让我们说明赞同哪一种观点 , 并说明理由。第二类 , 以现实问题为材料 , 设问给出一个正误混杂型或者片面的观点 , 让我们运用所学知识辨析。 - 8 - 具体分为以下几种类型 :(1) 单向判断型 , 即非此即彼的题 , 也就是对一个问题或观点必须作出肯定或否定的判断。 (2) 正误混杂型 , 即命题内容中的正确与错误成分交错混杂 , 真伪难辨。这一类型主要可分为五种情形 : ① 命题中内容总体上是正确的 , 但其中包含错误或不合理的因素 ; ② 命题观点从总体上看是错误的 , 但其中包含有正确的或合理的因素 ; ③ 题中材料由一个正确的前提得出一个错误的结论 , 或者由一个错误的前提得出一个正确的结论 ; ④ 题目的内容正误并列存在 ; ⑤ 题中观点内容包含多层意思 , 而每层意思都是正误混杂的。 (3) 具体条件型 , 即命题内容所列举的材料或理论观点是孤立的、抽象的 , 不能予以直接肯定或否定 , 在一定条件下正确 , 在一定条件下错误 , 具有不确定性。只有在附加特定条件后 , 才能作出正确的判断。解答此类题时 , 不能笼统地表态 , 要根据不同条件作具体分析 , 应根据题中的具体观点进行讨论 , 做到全方位、多角度、深入地分析。 (4) 理由不全型 , 即命题的观点是正确的 , 但不全面 , 需要补充内容或其他理由。 - 9 - 二、典例探析 典型示例 阅读材料 , 完成下列要求。 2012 年 6 月 , 商务印书馆出版了《现代汉语词典》 ( 第 6 版 ), 词典的正文收录了 NBA 、 BBS 、 GDP 、 UFO 等 239 个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论 , 有的人反对 , 有的人支持。 反对《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为 : “ 拉丁字母出现在方块汉字中 , 很是惹眼 , 看上去就是一个异类 , 是对汉语的污染。 ” “ 我想会不会过几十年 , 汉语成了汉英混杂的语言。 ” “ 文化有安全的问题 , 再国际化 , 也不能把自己的文字搞乱。 ” …… - 10 - 支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为 : “ 在对外开放条件下 , 字母词的产生有其必然性 , 应善待字母词的使用 , 而非简单的拒斥。 ” “ 选录字母词只是对当下语言现实的承认 , 体现了语言使用的从简趋势 , 适应了社会生活变化的需要。 ” …… 你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词 ? 请用文化生活有关知识阐明理由。 - 11 - 答题规范 - 12 - 答案 : ① 观点一 : 反对收录西文字母词。 理由 : 语言文字是文化的基本载体 , 汉语是中华文明的重要标志 , 传承中华文明需要保持中华文化的民族特色 , 保持汉语的纯洁性。不反对人们在日常生活中使用字母词 , 但《现代汉语词典》是规范语言文字的范本 , 不应收录 , 至少不应在正文中收录。 ② 观点二 : 支持收录西文字母词。 理由 : 其一 , 收录字母词体现了中华文化的包容性特点。以包容的心态对待字母词的使用 , 有利于不同民族之间交流和相互理解 , 是汉语言文字具有活力的表现。其二 , 《现代汉语词典》收录的字母词数量很少 , 不会使汉语成为混杂的语言而损害其民族性。其三 , 西文字母词的使用是文化多样性的表现 , 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。 - 13 - 三、答题建模 1 . 关键和前提 : 找全论点 , 分清层次 , 找准辨析点。分清辨析层次 , 应该逐一分句逐一分析审阅 , 看有几个要辨析的层次 , 每一个层次应该从哪些角度展开辨析。注意分句是否构成因果关系、递进关系或前提与结论的关系。如果是 , 不要漏了对分句这种关系的辨析。审题时审得越细 , 层次分得越清 , 辨析点越明确 , 答题时遗漏要点的可能性越小。 - 14 - 2 . 原则上先辨后析 , 但是也可以把总观点放在最后面。辨点确定后 , 遵循的基本过程是 ( 以正误混合型辨析题为例 ): (1) 指出合理之处 + 原因 ( 理论依据、现实依据、意义、地位等 ) 。 (2) 指出不足 + 原因 + 怎么做 ( 运用教材理论提出有针对性的可行的措施 ) 。 (3) 总括。 (4) 材料观点评析 : 不全面 ( 材料总体观点评析 , 尽量放在最后 , 以防开始时便出现观点错误 , 导致考试中不得分 ) 。 - 15 - 3 . 说明 : 回答原因时要运用教材理论 , 要搜索选择相关的基础理论知识 , 作为解题的理论工具。选择、运用理论知识 , 要尽量做到全方位、多角度、有深度、有创意。如果是条件型的辨题应强调说明在什么条件下正确、在什么条件下错误及其原因 ; 如果是以偏概全的题目 , 在分析其合理性之后一定要补充完整的内容等。最后应作简要表态 , 并指出坚持正确性观点的意义 , 或者揭露其错误观点的实质与危害。 - 16 - 高考考核的创新能力培养 —— 发散与聚合思维方法 ( 二 ) 【高考思维】 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维 , 是指大脑在思考时呈现的一种扩散状态的思维模式 , 它表现为思维视野广阔 , 思维呈现出多维发散状。如通过 “ 一题多解 ”“ 一事多写 ”“ 一物多用 ” 等方式 , 培养发散思维能力。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想 , 探求多种答案 , 最终使问题获得圆满解决的思维方法。发散性思维的特点是 : 充分发挥人的想象力 , 突破原有的知识圈 , 从一点向四面八方想开去 , 并通过知识、观念的重新组合 , 寻找更新更多的设想、答案或方法。 - 17 - 聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论 , 从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式 , 与发散思维相对应。聚合思维也是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。因此 , 聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速作出判断 , 得出结论是最重要的。 借助传统的说法 , 发散性思维其实就是 “ 道生一 , 一生二 , 二生三 , 三生万物 ”, 它是由内而外的扩散性、创新性、求异性思维。而聚合性思维则是 “ 万物有道 , 道归于一 ”—— 执着于对共性规律的归纳、概括。 - 18 - 【高考示例】 根据国际经验 , 人均 GDP 超过 5 000 美元时 , 文化消费在总消费支出中的比重会急剧增加。 2012 年 , 广东人均 GDP 约为 8 570 美元 , 但城镇居民消费支出中 , 教育文化娱乐服务仅占 13.2%, 而农村居民消费支出中 , 这一比例更低至 6.26%, 居民文化消费潜力未能充分释放。 结合材料 , 运用文化生活中的有关知识 , 就政府如何拉动居民文化消费提出合理建议。 点评 本题从材料中不容易得出答案 , 需要运用发散性思维 , 从不同的方向、角度来探求多种答案。 - 19 - 答案 : ① 发展经济 , 增强居民文化消费能力。 ② 发展先进文化 , 引领文化消费方向。 ③ 发展文化产业 , 丰富文化消费。 ④ 发展文化事业 , 保障人民基本文化权益。 ⑤ 提高居民文化素质 , 培育文化消费主体。 - 20 - 【特色仿真】 2015 年 , 《芈月传》《花千骨》等互联网创作改编剧火爆荧屏 , 收视率、网络播放量及口碑爆棚。然而互联网创作的火热使得有些网络小说还未写完 , 版权就卖出去了 , 一个好故事、好创意就能卖钱 , 这对网络小说的成长与成熟并不一定是好事。网络文学改编热潮不仅没有实质性改变网络文学的生态环境 , 相反还加剧了网络文学的浮躁 , 使得网络文学难出精品。互联网创作热使得其他许多优秀的传统原创作品拉不到投资 , 找不到人拍 , 在很大程度上挤压了传统原创作品的生存空间和发展前景。这无疑会给中国文学及影视业的发展带来不良影响。当 “ 小鲜肉 ” 席卷荧屏、当 “ 颜值 ” 取代了价值 , 影视作品作为一种文化产品 , 其所承担的社会责任正在被人们忽视。 结合材料 , 运用文化生活知识 , 就如何治理这种乱象提出合理化建议。 - 21 - 答案 : 国家 : 要加强对文化市场的管理和正确引导 ; 要奏响社会主义文化主旋律 , 走中国特色社会主义文化发展道路 ; 要建设社会主义精神文明 , 加强思想道德建设 , 建设社会主义核心价值体系 , 引导影视行业遵守职业道德。 企业 : 要把社会效益放在首位 , 生产满足人民群众精神文化需要的优秀作品。 个人 : 要提高思想道德修养和科学文化修养 , 提高辨别能力 , 坚持社会主义核心价值观。 解析 : 本题需要从多角度来解答 , 充分运用发散性思维 , 从不同方向寻求解决这种乱象的方法。