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教科版二下 第六单元第 11 课 预习 详解 拓展 练习 资料宝袋 你知道吗？ 猴是灵长目动物的俗称。灵长目是动物界最高等的类群，它吃果子。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。 字词乐园 méi zhāi jiù liǎng 梅花鹿 摘 下 就 是 两 个 zuì xiān sài yáng 最 后 先 前 比 赛 表 扬 我会写 字词乐园 liǎ dé 他 俩 得 意扬扬 sàng 丧 气 我会认 字词乐园 左右结构的字有： 摘、就、扬、梅 上下结构的字有：赛、先 写字指导： 独体字有：两 说出下列词语的近义词： 本领 本事 办法 方法 预习 检查 一定 肯定 飞快 快速 课文解析 读好课文，自主识字，感悟理解 1、朗读课文：如果还有不认识的字，可以请教小组成员、老师，或拼音伙伴，也可以联系故事内容来认读。 2、分段朗读。 3、自由读，试着读得有感情。 1、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和小猴子两个小动物比本领。梅花鹿有什么本领？小猴子有什么本领？读第一自然段，用横线画出梅花鹿的本领，用波浪线画出小猴子的本领。 梅花鹿有跑得快的本领，小猴子有爬树的本领。 2 .( 1 ) 孩子们，你们想过吗？这可是一条河，咱们能跳得过去吗？可梅花鹿只轻轻一下就跳过了河，本领大不大？ 很大。 所以孩子们，我们应该怎么读“轻轻一跳”？ 读得轻一些，这样，才能让人感觉梅花鹿确实本领很大。 ( 2 ) 梅花鹿的本领真大呀，从小朋友们的脸上上，我看出你们都很佩服它，难怪梅花鹿自己怎么样啊？ 得意扬扬。 这个词说明梅花鹿的什么特点？ 得意，骄傲。 2021/1/21 ( 3 ) 既然梅花鹿的本领这么大，那他摘到了果子吗？为什么？ 没有摘到； 因为它不会爬树。 刚才还得意扬扬的 梅花鹿现在怎样了？ 垂头丧气。 3 .( 1 ) 梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为它不会爬树。那小猴子可是爬树高手，它一定能摘到果子了吧？ 没有摘到。 为什么呀？ 过不了河。 ( 2 ) 哪个词可以看出小猴子特别着急？读读句子，找一找。 急得团团转。 ( 3 ) 大象伯伯告诉我们摘果子必须具备两个条件，是什么？ 能过河，能爬树。 ( 4 ) 告诉我们什么道理？ 合作很重要。 结构梳理 大象出主意摘果子 比本领 梅花鹿 过了河 得意扬扬 小猴子 过不了河 团团转 大象伯伯提醒 它们合作 摘到果子 合作的意义 比本领 摘不到果子 主题概括 课文主要写小猴子和梅花鹿凭自己的本事摘不到树上的果子，共同合作后很快就摘到了果子这个故事，告诉我们一个道理：有些事情，靠自己的努力或者自己的本领，是不能做也做不好的，需要与他人共同努力、互相配合才能把事情做好。 写法点拨 怎样描写人物的心理： 心理描写就是把人物在一定环境中对事物的看法、感触、联想等思想活动表露出来。例如：课文中对小猴子的心理描写是：“上树摘果子，我爬得高，我一定能先摘到果子。” 拓展提升 同学们在学习生活中有哪些事情是需要合作来完成的？请你举一个例子说一说。 锄草 ： 男生和女生合作。男生锄草，女生收草。一定会干得又快又好。 心灵感悟 梅花鹿善于奔跑，小猴子善于爬树，它们都自信地认为自己能最先摘到河对岸的果子。但是事实上它们都没有成功。最后，它们通过合作摘到了代表成功的“果子”。这启示我们要懂得合作，并分享团结合作带来的快乐。 随堂练习 一、给加线字选择正确的读音，打 ☆ ： 森 林（ sēn ） （ ） （ shēn ） （ ） 摘 果子（ zāi ） （ ） （ zhāi ） （ ） ☆ ☆ 随堂练习 比 赛 （ sài ） （ ） （ shài ） （ ） 团团 转 （ zhuǎn ） （ ） （ zhuàn ） （ ） ☆ ☆ 2021/1/21 二、比一比 , 再组词： 先 （ ） 老 （ ） 扬 ( ) 场 ( ) 先后 老 人 表 扬 一 场 2021/1/21 三、读一读，再填空： 1 、梅花鹿一口气跑到果树下 , （ ） 地想 : “ 还是我的本领大。 ” 得意扬扬 2021/1/21 2 、小猴子被河水挡住了去路，过不了 河，正急得（ ）呢。 团团转