有人说秋是美的,秋高气爽,晴空万里;有人说秋是萧瑟的,秋风吹起,落叶飘零。不同的人、不同的心情对相同的景物有不同的感受。今天,就让我们穿越时空,跟随着古代诗人一起去品味晚秋的景致吧!
4
古诗三首
山行
[
唐
]
杜牧
作家名片:
杜牧
(803—852)
,唐代
诗人。字牧之,京兆万年
(
今陕西西安
)
人。其诗豪放、旷达、俊逸,后人称杜
甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。
主要作品:
《
阿房宫赋
》《
江南春
》《
泊秦淮
》《
过华清宫
》
等。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
山 行
[
唐
]
杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
有感情地朗读诗歌,读出节奏,读准字音。
山 行
[
唐
]
杜
牧
远上
寒
山石
径斜
,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜
叶红于二月花。
tánɡ
mù
jìnɡ
xiè
hán
shuānɡ
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
向山的远处伸展。
深秋时节的山林。
石头小路。
倾斜,这里有曲折不直的意思。
生,产生,生出。指飘浮着白云的地方。
【
诗意
】
在深秋时节的山上,有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
因为。
傍晚时候的枫树林。
被秋霜打过的枫叶。
比
……
还红。
【
诗意
】
不禁停下车来,因为太喜欢这晚秋的枫林,经秋霜打过的枫叶,比二月里的鲜花还要红艳。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
朗读古诗,说说古诗中写到了哪些景物?
白云
山径
人家
枫林
霜叶
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
朗读古诗,理解句子:
白云生处有人家
生
一个“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮等种种动态,也说明山很高。
霜叶红于二月花
诗人用“霜叶”和“二月花”作对比,突出了霜叶的红,体现了深秋枫林的生机盎然。
这首诗描绘了怎样一幅画面?表现了诗人怎样的思想感情?
《
山行
》
描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图,表达诗人对秋天的热爱之情。
山行
眺望远景
寒山
石径
白云
人家
驻足欣赏
枫林
霜叶
秋比春美
色彩鲜明
生机盎然
赠刘景文
[
宋
]
苏轼
苏轼
(1037—1101)
:
宋代文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉山
(
今属四川
)
人。“唐宋八大家”之一。
主要作品:
《
水调歌头
》《
题西林壁
》《
饮湖上初晴后雨
》
等。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
有感情地诵读诗歌,读出节奏,读准字音。
赠刘景文
[
宋
]
苏轼
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
赠刘
景文
[
宋
]
苏轼
荷尽已无
擎
雨
盖
,
菊残犹
有
傲
霜枝。
一年好景
君
须记,正是
橙
黄
橘
绿时。
zènɡ
liú
sònɡ
sū
shì
qínɡ
cán
yóu
ào
jūn
chénɡ
jú
ɡài
jú
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
达到极端。诗中指凋谢;荷尽指荷花枯萎。
指托住雨水。
指叶子。
惨败;枯萎。
不怕霜冻,坚强不屈。
还,尚且。
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
[
诗意
]
荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也没有了,菊花虽然开败了,但是还有傲寒斗霜的枝干。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
指橙子黄、橘子绿的时候。
[
诗意
]
一年中最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
《
赠刘景文
》
这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写?
荷尽
菊残
橙黄橘绿
《
赠刘景文
》
这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写?
荷尽
菊残
橙黄橘绿
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
这首诗突出了秋季的什么特点?表现了诗人怎样的思想感情?
《
赠刘景文
》
通过对“荷尽”“菊残”
“橙黄橘绿”等秋景的描写,突出了菊花傲霜凌寒的气概,间接表达了对好朋友的敬佩之情。
你从哪里可以看出?
荷尽已无擎雨盖,
菊残犹有傲霜枝。
已无
犹有
对比
作者以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征,表达了作者对菊花的敬佩、赞美之情。
“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理?
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈。
赠刘景文
秋末的特征
荷尽无叶
菊残傲霜
收获的季节
橙子金黄
橘子青绿
色彩明丽
富有生气
夜书
所见
[
宋
]
叶绍翁
晚上写。书,写。
作家名片
:叶绍翁,字嗣宗,号靖逸,南宋诗人。
主要作品
:
《
游园不值
》《
嘉兴界
》《
四朝闻见录
》
等。
夜书所见
[
宋
]
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
有感情地诵读诗歌,读出节奏,读准字音。
夜书所见
[
宋
]
叶
绍
翁
萧
萧梧叶
送
寒声,江上秋风动客情。
知有儿童
挑促
织,夜深
篱
落一灯明。
shào
xiāo
tiǎo
cù
lí
sònɡ
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
风声。
送来阵阵寒意。
使客人产生了思念家乡之情。
梧桐树。
诗意:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
梧桐叶落的声音是什么样的?谁能给我们模仿一下?听到这样的声音你会有什么感受?
悲凄
第二句诗中的“客”指的是谁?
为什么说诗人是“客?
诗人。
因为他身处异乡。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶,江边寒气逼人,作者孤独一人行走在江畔,假如你就是这个孤身在外的诗人,看到此情此景,你会产生什么样的心情?又会想到什么呢?
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
料想,猜想。
蟋蟀,俗称蛐蛐。
篱笆。
用细长的东西拨弄。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
诗意:料想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。
这两句描绘了一幅怎样的画面?会使客游在外的诗人想到什么呢?
这两句描写儿童深更半夜借着灯火,津津有味地捉蟋蟀的生活情景,自然容易引发诗人的联想:他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣,他会想起故土家园的温馨美好,他会想起亲人朋友的声音容颜
……
一种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。
近处
梧叶送寒声
秋风动客情
儿童挑促织
篱落一灯明
远处
郁闷孤独
倍感亲切
思念家乡
夜书所见
描写秋天的古诗
《
秋词二首
·
其一
》
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄。
《
宿建德江
》
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
1.
比一比,再组词。
诗( ) 首( ) 于( )
持( ) 自( ) 子( )
古诗
支持
首先
自己
等于
儿子
2.
读古诗,完成填空。
(
1
)
《
赠刘景文
》
写的是( )季的景色,从( )、( )可以看出来。
(
2
)
《
山行
》
的作者是( )代诗人( ),他与李商隐并称“小李杜”。
秋
荷尽
菊残
唐
杜牧
3.
拓展阅读。
曲池荷
[唐]卢照邻
浮香绕曲岸,圆影覆华池。
常恐秋风早,飘零君不知。
荷花香气浮动盘绕在曲折的河岸,圆实的花叶覆盖着美丽的水池。常常担心萧瑟的秋风来得太早,使你来不及饱赏荷花就凋落了。
课后习题参考答案
朗读指导
:
《
山行
》
朗读前两句时,语调可平稳柔和,快慢有致。朗读后两句时,要把诗人舒畅愉悦的心情读出来。
《
赠刘景文
》
朗读第一句语调平直舒缓,声音稍低,表现秋末的萧瑟凄清。第二句声音稍高,强调“犹有”,重读“傲霜”。朗读第三句语调高亢、热烈,重读“好”和“须”。最后一
1.
有感情地朗读课文,背诵课文。默写
《
山行
》
。
一句重读“正”和“橙黄橘绿”。
《
夜书所见
》
朗读时,用舒缓的语调读出诗人客游在外的孤独郁闷。
背诵指导
:可在熟读古诗、理解诗意的基础上,抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如
《
山行
》
:
“
寒山、石径
——
白云、人家
——
枫林
——
霜叶”
;《
赠刘景文
》
:
“
荷尽
——
菊残
——
好景
——
橙黄橘绿”
;《
夜书所见
》
:
“
梧叶
——
寒声
——
秋风
——
客情
——
儿童
——
促织
——
篱落
——
灯明”。
默写指导
:在背诵的基础上进行默写,做到不漏字,不错字。
参考答案
:这三首诗写的都是秋天的景色。从“霜叶红于二月花”“橙黄橘绿”“秋风”可以看出。
2.
这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
3.
结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
参考答案
:(
1
)不禁停下车来,因为太喜欢这晚秋的枫林,经秋霜打过的枫叶,比二月里的鲜花还要红艳。(
2
)一年中最好的景致你一定要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
1.
试背古诗。用同桌互背、指名背、小组赛背等方式熟背古诗。
2.
画一画自己心目中的秋天。