2019年新语文版三年级语文下册3春天的小雨滴滴滴课件.pptx

猜一猜 千条线，万条线， 落在水里都不见。 谜底是： _____ 雨 同学们 , 你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。 语文 S 版 语文 三 年级 下 册 第一课时 第二课时 3 春天的小雨滴滴滴 播 乳汁 蹄 尝 沟 咚 tí rǔ zhī bō chánɡ  dōnɡ diē ɡōu 跌 朗读课文 扫清障碍 我会认 羊 甲 种 品 小水 第一课时 种 种 菜 如同轻轻地把 种 子洒在大地上。 多音字 听雨滴打在油加利树上，打在 相 思树上。 相 今天，我照了 很多 相 片。 zhǒnɡ zhònɡ xiànɡ xiānɡ 沟 股 推 相 集 跌 播 抱 尝 汁 我会写 上下 结构 尝 集 生字归类 左右 结构 推 沟 相 股 播 跌 抱 汁 识字方法 加一加 ：足 + 失 = 跌 字理识字 ： 混有某种物质的水。 比一比 ：股 — 般 抱 — 饱 抱 bào 不要少写 “横” 怀抱 易写错 跌 diē 不要写成 “足” 。 巧记 ：“失”了 “足”就跌倒了。 识字游戏 下雨了，花开了 沟 集 播 跌 抱 汁 尝 股 推 相 播种 : 播撒种子。 词语解释 有知识不会运用 , 就如同耕耘了却不 播种 。 品尝 : 仔细地辨别。 我们家来了客人，妈妈端上茶，供客人 品尝 。 第一部分（ ）：写春雨声音美。 第二部分（ ） ：写春雨的样子和作用。 第三部分 （ ） ：写“我”对春雨的喜爱。 1-5 6 - 8 自由朗读 课文， 按照春雨落在哪里给 课文划分段落 。 9 整体感知 顽皮的小雨发出了各种声音，请你在文中画出表示声音的词语。 叮叮咚咚 滴滴答答 嗵 嗵嗵嗵 淅淅沥沥 哗啦哗啦 咚 咚咚咚 啪啦啪啦 哗啦啦 啪 啪啪啪 一 、照样子写词语。 叮叮咚咚（ AABB ） _______ _______ 哗啦啦（ ABB ） _______ _______ 啪啦啪啦（ ABAB ） _______ _______ 星星点点 亮晶晶 笑哈哈 研究研究 世世代代 收拾收拾 课堂演练 二 、对号入座。 座 条 股 把 颗 片 一（ ） 清泉 一 （ ）叶子 一（ ） 水珠 一 （ ）小路 一（ ）花 伞 一 （ ） 音乐厅 股 片 颗 条 把 座 字词听写 春天的小雨淅淅沥沥地下着，春风轻轻柔柔地刮着，春天的气息让我们陶醉。雨已经下了很久了，作者也听了很久了，让我们走进课文看看作者都听到了什么？ 第二课时 通读课文，说说作者 写雨声分别 从哪两 个地点来 写的？ 屋前听、树林 听 互动课堂 自读课文第 1-5 自然段，说说小雨都发出了什么美妙的声音？ 淅淅沥沥： 是说雨下来时声音很轻柔。 淅淅沥沥 打在篷顶的波浪板上 , 滴滴答答打在树林里的叶子上 , 叮叮咚咚打在铁皮屋顶 上。 滴滴答答，叮叮咚咚，形容雨声，让雨生动起来了。 屋 前 听雨 于是 , 屋子前面小水沟里的水流动起来了 , 像一股从地底下涌出来的清泉 , 高兴得哗啦哗啦 , 哗啦哗啦 , 你推我挤。 “ 你推我挤 ” , 拟人手法 突出雨量大，雨水的活泼 、顽皮。 这句话运用什么修辞手法 ? 比喻和拟人 打开 一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听 雨滴打 在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上 …… 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。整片树林仿佛成了一座音乐厅。 林中 听 雨 小 雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠， 顺着叶脉 滑下来，打小鼓似的：啪！ 嗵 — 嗵 — 嗵！ 咚 — 咚 — 咚！ 各种 声音使 整片树林仿佛成了一座 音乐厅，声音 还像什么？ 突然 ，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。雨滴们 叮叮咚 咚的，在把地球敲响。 象声词又 叫拟声词，它是模拟自然界声音的一种词汇。让大家深切地感受到了雨声。       （ 1 ）嗵 —— 嗵 —— 嗵！ “咚 —— 咚 —— 咚！  （ 2 ）嗵 嗵嗵  咚咚咚、 啪啪啪         读出 春雨声音的 美，想象 各种声音的变幻节奏。通过对比，体会破折号的作用。说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。  朗读指导（ 课后第一题 ） 自读课文第 6-8 自然段，春雨除了声音的美，还有哪些美？对大地的作用有哪些？ 站 在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同 轻轻把 种子撒在大地上。 “细细的、密密的”写出雨的样子美。 样子美 “如同”，好像的意思。这个句子运用比喻把春雨随风飘落的样子写得很美。 1. 我喜欢春雨，它在树林里 演奏 ，在大地上 播种 。春天听到了雨的鼓声，醒来了。 2. 所有的种子都回到大地的床上，让母亲 抱 它 亲 它， 教 它发芽。 “演奏 、播种、抱、亲、 教”这 几个 词用 拟人的手法写出了春雨 无私奉献 的精神。 品质美 拟人 的运用使“雨”有了灵性，可爱极了。 课后 2 题 春雨 净化空气，滋润土地，催发春 芽，这 是春雨无私 品质，因此作者做出了怎样的举动？齐读第 9 自然段，说说表达了作者怎样的思想感情？ 春雨带给人们快乐和希望，这句话表达了“我”对春雨 的无比喜爱和赞美之情。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！ 叮 叮咚咚 滴滴答答 哗啦 哗啦 嗵 嗵 嗵！咚咚咚！啪 啪 啪！ …… 声音美 形象美 精神美 春天的小雨 细细的 密密的 随风飘洒 催发新芽 滋润万物 喜热爱爱春春雨天 结构梳理 课文多用 _____ 、 _____ 的 手法 ，表现春雨声美、 ______ 、品美，表达了作者对春雨的无比 ___________ 之情。 拟人 比喻 喜爱和赞美 形美 主题概括 歌曲 《 小雨 》 今夜风雨飘飘落抹离阵阵雨声滴滴带情意热恋时的天气像今夜的晚暝小雨 啊你甘搁会记拿起初恋写信彼枝笔轻轻写出一句我爱你无奈这全部是今夜风雨快创治 小雨引阮想起你甘讲思念的意义就是分离的开始害我害我对你放抹离但愿离别是暂时不是遗憾的开始小雨请你转达伊 拓展延伸 一、根据课文内容填空 。 　 课文多用 _____ 、 _____ 的 手法 ，表现春雨声美、 ______ 、品美，表达了作者对春雨的无比 ___________ 之情。 拟人 比喻 喜爱和赞美 形美 课堂练习 二、 照样子，写句子。 整个森林就像一座音乐厅。 （ ）像（ ）。 （ ）像（ ）。 （ ）像（ ）。 小船 弯弯的月亮 一位爱美的姑娘 春天 松鼠的尾巴 降落伞 三 、我们的周围有各种各样的声音。你留意过什么声音？它使你想到了 什么 ？用一段话写下来 。 确定声音 用象声词 运用 修辞 喜爱赞美