教案：27.蔚蓝的王国.doc

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优七年级语文上（SJ） 教学课件 二十七 蔚蓝的王国导入新课 你喜欢你现在生活的环境吗？你想生活在 一个怎样的世界里？畅想一下，说说看。讲授新课 预习课文 相关介绍检查预习一 讲授新课 走近作者 屠格涅夫，俄国著名的批判现实主义作家。 代表作： 长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前 夜》、《父与子》 短篇小说集《猎人笔记》 散文诗《散文诗集》检查预习一 讲授新课 写作背景 《蔚蓝的王国》是作者晚年的作品，收在最后一部作 品集《散文诗》中。由于当时作者思想上苦闷，又远离祖 国，身患重病，对民主主义失去信心，也不敢指望自由主 义有光明的前景，于是情绪悲观。多数篇章就流露出前途 渺茫、浮生若梦的消极情调，但是也有一些诗是格调高昂， 怀有爱国主义激情，或者歌颂革命理想的。《门槛》就是 其中优秀的一篇，它通过富有诗意的梦描写一个光辉的女 革命者形象。《麻雀》、《我们还要继续战斗》则表示了 作者对祖国的赤诚忠心。讲授新课 预习检测 蔚蓝 宛似 闪烁 颤 栗 明澈 潺潺 咫尺 和煦 wèi wǎn shuò zhàn lì chè chán zhí xù讲授新课 和煦：温暖。 绝伦：独一无二，没有可以相比的。 飘洒：飘舞着落下来；（姿态）自然，不呆板。 感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，肺脏，比喻内 心。 五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。五彩，原指青、黄、 赤、白、黑，这里泛指多种颜色。 情不自禁：抑制不住自己的感情。讲授新课 初读课文 整体感知讲授新课 有感情地朗读课文,思考下列问题: 1文中“蔚蓝的王国”指的是什么?这是一个什么 样的王国? 蔚蓝的王国是作者想象中的 王国,在这个王国中没有烦恼,痛 苦,忧患,压迫和灾难,有的只是 快乐,幸福,自由,美丽和温馨,是 作者理想的生活环境。讲授新课 2在这个王国中有哪些人?有哪些景?这些人又是 怎样的呢? 人:我 伙伴 女人 景:大海 小船 仙岛 花 鸟儿 (快乐的,幸福的,年轻的)讲授新课 指出画面上的 物，你还能想象大 海上其他的景物吗？ 你能用饱蘸着 热情的笔墨修饰它 吗？讲授新课 精读课文 细节感知讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第三小节：既然是“我的伙伴”，为什么“我” 却不知道是些什么人？ “伙伴”也是想像的内容，最重要的是他 们和我一样都是快乐、幸福的人，并不需要指 明是哪些人，暗示蔚蓝的王国的人相处得融洽， 他们不需要相识，却总是一样的快乐，幸福。 讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第七小节“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心 灵”，“心灵”怎么可以驾驶小船？ 这是诗意的表达，小船似 乎是完全理解人的心灵的，随 着人的心意前进，人们的心灵 在大海上自由驰骋，心灵与大 海已经完全融合在一起。 讲授新课 有感情地朗读课文,思考: 第十小节，文中说“飘来一阵甜滋滋的声音”， 声音怎么能说是甜滋滋的呢？ 声音是要通过听觉感知的， 而作者却把这种感觉转化为味 觉，写出声音的甜美。这种修 辞手法称为通感。 第十小节：“天空、海洋、微微飘动的风帆、水流等 没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？ 连续写天空、海洋、风帆、潺 潺流水等一些没有生命的东西在倾 诉爱情，这里用拟人的手法，表现 大海的美丽可爱，充满青春的魅力， 带给人们无限的幸福和快乐，表达 作者对大海的热爱和陶醉。 讲授新课 第11小节“她”指什么？“虽然看不见，但近 在咫尺。”又是为什么？ 这里的她可以是大海，之海之神，是作者心中的 爱神。象征着自由、快乐、幸福的美好生活。作者把 一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得如天 堂一般。这里的大海已不是一般意义上的海，而是象 征着充满幸福的爱情之海。 讲授新课讲授新课 不同的是，《蔚蓝的王国》通过想象所描写的内 容是生活中的确存在的，《天上的街市》是生活中不 存在的;前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚” 写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象中的世界比 较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想象 世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔勾勒，留 给读者的想象空间更大。 讲授新课 感悟语言的特色 的风帆 的细浪 的大海 的浪花 的岛屿 的小船 的流水 的声音 • 白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛 • 海面上闪烁着金鳞似的细浪 • 头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海 • 珍珠似的浪花 • 晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目 • 轻快的小船在微波中飘荡 • 船尾潺潺的流水——一切都在倾诉着爱情 • 飘来一阵甜滋滋的声音讲授新课 妙处： 1.不同的色彩（视觉） 2.天籁之音（听觉） 3.运用多种修辞（拟人、比喻, 通感）讲授新课 理解文章的中心 描写这些景色的词语特点: 。 展示了 的大海，传递着作者 的感情。 色彩鲜艳，音韵优美 神奇美丽 A.表达了对美好事物和美好生活的追求和热爱。 B.赞美美好的青春生活。 C.歌颂爱情的美好。 D.表达对岁月已逝的人生感慨 一切景语皆情语，一切情语皆景语。讲授新课 语段一:并不是风在推动它前进;驾驶它的是我们自己无 忧无虑我的心灵------我们心中稍一动念,想到哪里去,小船 就飘到哪里去,它像是有生命的东西,完全听从我们使唤. 问题:驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗?你是怎样理 解这种现象的? 小船随着人的心意前行,人们的心灵无拘无束在大 海上自由地驰骋,心灵和大海已经完全融合一起。 合作探究讲授新课 语段二:周围的一切:天空,海洋,微微飘动的风帆,船尾潺潺 的水流------一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情! 问题:让天空,海洋,风帆,水流等没有生命的事物来“倾诉” 爱情,而且要连续“倾诉”两遍,这样写有什么作用? 作者是运用拟人的手法表现大海的可爱,充满了 青春的魅力,带给人们无限的快乐和幸福,也表现了 作者对大海的热爱和陶醉.当堂检测 为什么作者“四周是一片无边无际的海”,“头顶 上是同样无边无际的,同样蔚蓝的海”,课文中却两次 说“蔚蓝的王国呀!我看见过你------在梦中?” 其实,整篇文章都可以说是作者的意识流,他叙写 的是自己梦境中的所见所闻,也可以说是想象中的世界, 文章前后两次写到“蔚蓝的王国呀!”与“我看见过你 ------在梦中”既是呼应,又是间隔反复,强调了自己 对想象中蔚蓝的王国的向往之情2归纳列举课文中的修辞手法 3说出下列句子所用的表达方式 A.蔚蓝的王国啊！充满着蔚蓝，光明，青春，幸福的 王国呀！我看见过你－－在梦中。 （　　　　） B.我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心 感觉到，他们像我一样年轻，快乐，幸福！ （　　　 ） (比喻 拟人 通感 反复) 抒情 议论C.四周是一片无边无际的蔚蓝的海，然而海面上闪烁 着金鳞似的细浪，头顶上是同样的无边无际的，同样 蔚蓝的海在那儿，和煦的太阳愉快地露着笑脸。 （　　　　） D.鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平 滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清 了。 （　　　　 ） 描写 记叙 天上的街市 《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的 世界有哪些相同之处和不同之处? 相同的是都描写了想象中的美好世界，寄托了自 己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界 作对比。 “每一个美丽的梦都有一双隐形的翅膀，让我们 乘着梦的翅膀，飞过痛苦，飞过绝望，飞向远方，飞 向美好的未来…… ”你的理想世界又 是怎样呢？请 发挥你的想象，给我们描写一个属于你自己的“想象 的王国”！200字左右。 插上想象的翅膀