人教版七年级下册
第
11
课
课题
《
台阶
》
授课人
:
欧克辉
单位:广德县下寺中学
以“父亲是一个---的人”为话题
父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人
台
阶
李森祥
学习目标
知识与能力目标:
整体感知课文内容,了解故事情节,体 会作者的感情。
过程与方法目标:
合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写,学习作者命题立意的方法。
情感态度和价值观目标:
让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音,感受到中国农民创业的艰难困苦及其根源。
预习检测,熟悉情节
1
、小说的情节一般分为哪几部分?
2
、父亲的一句话推动了情节的发展,哪 句话?
3
、父亲为建高台阶做了哪些准备呢?
4
、故事的高潮阶段主要写了什么?
5
、台阶建好后,父亲应该尽享他的收获和喜悦了,小说是这样写的吗?
精读小说,分析人物
1
、“台阶”在文章结构上起了什么作用?
2
、小说主要为了表现台阶吗?
3
、找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写,并概括父亲的性格特征。
问题探究
研读小说,探求父亲形象的深刻意义
理解阅读