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猫
郑 振 铎
17
课
教学目标
1
、学习文中的生字、新词,积累与作者相关的文学常识;
2
、培养学生自主阅读,质疑问难及分析、解决问题的能力;
3
、注意细节描写对刻画形象的作用,理解故事中所包含的深刻哲理;
4
、 教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则和方法;
5
、学习本文的写作,着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。
写作背景
本文写于
1925
年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜,谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。
作者简介
郑振铎
(1898—1958)
,福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。
1958
年
10
月
17
日他率领中国文化代表团出国访问,翌日因飞机失事遇难殉职。
他的主要著作有
《
欧行日记
》
、
《
海燕
》
、
《
山中杂记
》
等
。
读准字音
污
wū
涩
sè
怂
sǒng
恿
yǒng
一缕
lǚ
蜷
quán
伏
怅
chàng
然 诅
zǔ
骂
红绫
líng
惩
chéng
戒
jiè
畏
wèi
罪潜
qián
逃 虐
nüè
待
屋
wū
脊
jǐ
叮
dīng
嘱
zhǔ
忧
y
ō
u
郁
yù
凝
níng
望
wàng
多音字
称
chèn
chēng
称职
称赞
挣
zhēng
zhèng
挣扎
挣钱
笼
l
ó
ng
lǒng
鸟笼
笼罩
熬
áo
āo
煎熬
熬白菜
学习词语
污涩
wū sè
指肮脏且不光滑的事物 。
提心吊胆
tí xīn diào dǎn
形容十分担心或害怕。
怅然
chàng rán
因不如意而感到不痛快 。
蜷伏
quán fú
弯曲身体卧着。
惩戒
chéng jiè
通过处罚来警戒。
畏罪潜逃
wèi zuì qián táo
犯罪后害怕受制裁而逃走。畏罪:犯了罪怕受制裁。
妄下断语
wàng xià duàn yǔ
胡乱地说出断定的话;随便地下结论。
虐待
nüè dài
指用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事物 。
怂恿
sǒng yǒng
鼓动别人去做某事。悲楚
bēi chǔ
内心十分悲痛
;
悲哀痛苦。
分析文章结构
第一部分(
1——2
)写养第一只猫的经过。
第二部分(
3——14
)写养第二只猫的经过。
第三部分(
15——34
)介绍第三只猫的故事。
整体阅读
1
、本文采用了第
—
人称的叙述方式,采用这种叙述方式有么好处
?
作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。
来历
外形
性情
家中
地位
结局
感情
变化
第一只猫
(1-2
段
)
第二只猫(
3-14
段)
第三只猫(
15-34
段
)
从隔壁要来
舅舅家送的
蜷伏在家门口
花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。
浑身 黄 色
毛色花白,不好看。很瘦
,
毛烧脱后,更难看。
很活泼
更有趣更活泼
忧郁懒惰
小侣宠物
宠物
若有若无
病
死
丢
失
屈死
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅骂
难过
良心
受伤
2
、填写表格
3
、用一句话概括全文内容。
写我家三次养猫的经历。
4
、文章写了几只猫
?
重点写哪
—
只
?
文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。
5
、请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展的过程,给每一情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。
小标题:
【
1
】买鸟、 【
2
】凝望、 【
3
】被疑、【
4
】蒙冤、 【
5
】受罚、 【
6
】真相。
五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中。直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,于是疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
6
、第一只猫死后,“我”安慰三妹说“不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。 ”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起什么作用?
【
1
】 “不要紧,我再向别处要一只来给你。”起引起下文的作用,为下文写向舅舅家要猫埋下伏笔。
【
2
】 “自此,我家好久不养猫。 ”在结构上起过渡作用,是对前两次养猫经历的总结,为第三次养猫埋下伏笔。
【
3
】 “自此,我家永不养猫” 这句话是对全文的总结。这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成首尾呼应的特点。
7
、第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后,“我”却“更加难过”。你觉得原因是什么?仅仅是“我” 冤枉了它吗?
因为全家人曲解、冤苦、害死了“一只不能说话辩诉的动物”,在“我”的心中留下负罪感,而“我”却没有任何辩解的机会,所以蒙受的痛苦也就更深了一层。
8
、品味下列语句,说说各句的表达效果。
【
1
】(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确,与“白雪球”相照应,更显出猫的活泼可爱。
【
2
】大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张婶也说;“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”
把猫视为“亲爱的同伴”,表达了一家人对猫的深厚感情。
【
3
】真是“畏罪潜逃”了,我以为。
这句话使用倒装句,突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断,表现了“我”的武断,与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
【
4
】想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针
,
生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
拓展练习
1
、说说你的阅读感悟。
感悟 一:
待人要公正,不能歧视和欺负弱小,要宽容大度,满怀善意地给弱小以帮助,免受良心的谴责。
感悟 二:
不能因为没有根据的揣测,妄下定论,误解他人,不给对方辩白的机会,否者有可能造成难以弥补的过失。
感悟 三:
做人要严于律己,处理问题要客观公正,要实事求是,反对主观臆断。
感悟 四:
弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。
感悟 五:
关爱动物,尊重弱小,善待生命,善待他人,共建和谐。
2
、为第三只小猫写一段申诉词。
示例:
我是一只猫,半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平,性格忧郁,主人并不喜欢我,我成了家里可有可无的摆设。有一天,不知什么原因,主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了,仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据,主人就认定是我害死了它,还狠狠地打了我,可我是冤枉的,我没有害它,我不能这样不明不白地死去,你们可要为我平反呀!
教师寄语
你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观
……
同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的
——
最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星
……
让我们都心怀愧疚,心怀自责,反思自己吧!让我们都满怀宽容,满怀平等对待一切生命吧!
分析第一部分
1
、“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中起什么作用?
总领全文,点明“我”家养猫的结局总是“失踪或死亡”,为全文定下感情基调。
2
、“有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。 ”这里运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确,与“白雪球”相照应,更显出猫的活泼可爱。
3
、“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。” 如何理解这句话所表达的意思?表达了作者怎样的思想感情?
【
1
】由于小猫的活泼可爱,家里人都很喜欢它,它也陪伴家人度过许多快乐的时光,给生活增添了许多乐趣。
【
2
】表达了我对小猫的喜爱之情。
4
、 “我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话中的“酸辛”一词有何含义?
“酸辛”一词既有难过,又有惋惜之情。
分析第二部分
1
、“它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”写小猫“太活泼了”“不怕生人 ”有何作用?
为下文写小猫的丢失埋下伏笔。
2
、如何理解“我们都很为它提心吊胆,一天都要
‘
小猫呢?小猫呢?
’
查问得好几次。” 这句话的含义?
“查问好几次”体现了家人对小猫的喜爱程度
,
从侧面表现了这只小猫的可爱和它给家人带来的欢乐。
3
、“有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。”
“居然”一词表达出“我”的惊喜之情。
4
、写小猫捉住老鼠这个细节有什么作用?
说明第二只小猫不但给家人带来欢乐,而且还是捉鼠的好手。一再写其讨人喜欢,是为下文蓄势。
5
、“
‘
三妹,小猫呢?
’
她慌忙地跑下楼来,答道:
‘
我刚才也寻了一遍,没有看见。
’
家里的人都忙乱的在寻找,但终于不见。”
写三妹的“慌忙”、家里人的“忙乱”,从侧面表现了家人对小猫的喜爱之情。
6
、张妈的话起到什么作用?
张妈的话也从侧面表现了第二只猫的可爱。
7
、“于是这个亡失证实了。三 妹 很 不高兴的,咕噜着道:
‘
他们看见了,为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的 !
’
”这句话中“他们”指 的 是 哪 一 类 人?
“他们”指的是事不关己便漠不关心的一类人。
8
、“不知名的夺去我们所爱的东西的人”代表哪一类人?
不顾别人、自私自利的一类人。
9
、“自此,我家好久不养猫。”这句话在文中起什么作用?
【
1
】 结构上,起承上启下
(过渡)的作用;
【
2
】内容上,既是对前两次养猫经历的总结,又为第三次养猫做铺垫;
【
3
】情感上,体现作者对失去美好事物感伤、难过的心情。
分析第三部分
1
、“三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。” 这句话中写三妹对这只猫不太感兴趣表现了什么?
连一向喜欢猫的三妹“对于它,也不加注意”,突出表现了这只猫性情不活泼,不讨人喜欢,为下文悲剧的发生做铺垫。
2
、分析:“春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。”
猫长大长胖了,但还是“忧郁”“不去捉鼠”“终日懒惰的伏着”与前两只猫形成鲜明的对比。
3
、写猫对黄鸟“似乎也特别注意”,对鸟笼“凝望着”,有什么作用?
“似乎”表示猜测,这是下文“我”判定猫吃鸟的依据之一,突出了“我”的主观臆断,为下文“冤枉”猫埋下伏笔。
4
、“我很愤怒,叫道:
‘
一定是猫,一定是猫!
’
于是立刻便去找它。”
这句话用了什么修辞手法?有何作用?
【
1
】 反复;
【
2
】用极其肯定的语气表明“我” 认定这件事一定是花白猫所为, “我” 对花白猫充满了愤恨,为下文棒打它提供了理由。
5
、“妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:
‘
不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?
’
” 妻子的话表现了什么
?
妻子的话照应了上文猫对鸟笼凝望一事,小猫蒙冤。
6
、“张妈默默无言,不能有什么话来辩护。”这句话中“辩护”一词有何含义?
“辩护”在这里有两重含义:一是 张妈没有理由为自己辩护,因为妻子曾反复叮嘱过她;二是她没有更有力的证据为猫辩护。
7
、“它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。”这句话中“好像” 有什么表达作用?
“好像”一词精妙地证明了这种莫须有的罪名:既然它吃了鸟,那么嘴里就应该是鸟腿了。
8
、“隔了几天,李嫂在楼下叫道:
‘
猫,猫?又来吃鸟了。
’
同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。
”这个情节的设置起到了怎样的作用?
从内容上看,真相大白,原来花白猫蒙受了冤屈,同时也为下文写“我”的自责做了铺垫。
9
、“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”这句话使用了什么修辞手法?有什么表达效果?
【
1
】 比喻;
【
2
】将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针
,
生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。
10
、“自此,我家永不养猫。”文章结尾一段话在全文中有什么作用?
这段话在内容上是对全文的总结,在结构上与文章开头相照应,使结构浑然一体。
问题探究
1
、第二只猫丢失后,:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,:“自此, 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同?
【
1
】第二只猫丢失后,失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更叫人难受,于是才有不想马上养的想法。
【
2
】第三只猫的死,责任在我。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,于是才有永不养猫了的想法。
2
、为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
因为第三只猫的死责任在我。我的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下我用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。我认为是我把它害死的,而且这个过失是无法弥补的。
3
、找出文中表现我对第三只猫的感情态度的句子,并说说这些句子饱含了作者什么样的感情?
“我心里十分难过,真的,,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物,”表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情;我永无改正我的过失的机会了”“自此,我家永不养猫”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。
4
、为什么说“我的良心受伤了”?
因为我犯下了无法补救的过失,它就像针一样,时时刺痛着我的心。
5
、第
30
段采用了何种人物描写手法?抒发了“我”怎样的感情?
【
1
】心理活动描写。
【
2
】抒发了“我”愧疚、自责之情。
6
、“我”的过失是什么?(原文)为什么有这样的过失?为什么更难过得多?
【
1
】“我没有判断明白,便妄下断语
……”
【
2
】“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析,没有认真地调查研究便清率地作出了判断。
【
3
】第三只猫的死责任在“我”
小结
本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情,本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝.条理清晰。