新统编版四年级语文上册第5单元《习作例文》课件PPT.pptx

小木船 习作例文 人教版 语文 四 年级 上册 杏儿熟了 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 回顾课文 每天都会发生各种各样的事情， 有条理 地 写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即： 时间 、 地点 、 人物 、事件的 起因 、 经过 和 结果 。我们以本单元的麻雀为例看一看吧！ 《 麻雀》 时间：我打猎回来时 地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗 起因：猎狗要吃小麻雀 经过：老麻雀勇斗猎狗 结果：老麻雀救了小麻雀 这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想 情 感。 笔下生花 根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。 今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。 时间 ——今天早上 地点 ——便民市场 人物 ——我 起因 ——妈妈要我买菜 经过 ——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下 结果 ——高高兴兴地抱瓜回家 习作例文 ：杏儿熟了 阅读指导 1. 初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2. 细读例文 （ 1 ）从 哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好 ? （ 2 ）找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论 ：你 认为哪句话说得 最好？ 3. 总结写法 思考： 作者 是如何把事情记叙清楚的？ 作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。 《 杏儿熟了 》 讲的 是“我”家 院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。 例文分析 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 这篇文章通过杏儿成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。 你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。 课堂练笔 提示 : 按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。 习作例文：小木船 阅读指导 1. 初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2. 细读例文 作者是怎样刻画人物的 ? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点 ? 3. 总结写法 思考： 作者为什么能把事情有条理的叙述出来 ? 作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。 《小木船》写了我和好友陈明因小木船 友谊破裂 ，又因小木船 重归于好 的故事。 例文分析 这篇文章在刻画人物时主要采用了 语言描写 和 动作描写 ，生动形象地叙述了两人因小木船友谊破裂的过程。运用 详略得当 、 重点突出 的写作方法，表现了陈明 知错就改 ， 珍惜友情 的性格特点。 你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？说一说，写一写。 课堂练笔 提示 : 按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。