五年级上册语文课件20古诗词三首ppt课件人教部编版.pptx

20 古诗词三首 人人 口口 手手 勤勤 努努 奋奋 力力 人教部编版小学语文五年级引入新课       同学们，诗词是我国文 化宝库中璀璨的明珠。今天 我们来学习其中的古诗词三 首，感受古文化的艺术魅力。míng huàn yú pàn gēng guō 暝 浣 榆 畔 更 聒 瞑目 暝色 浣草 浣熊 榆树 榆林 河畔 池畔 打更 更换 聒耳 聒噪 我会读我会写 王孙 停泊 发愁 寺庙 榆关 孙 泊 sūn 愁 寺 yú 榆 chóu sì 畔 河畔 pànbó结构分类 孙 泊 愁 寺 榆 畔 孙 泊 榆 畔 愁 寺 上下  结构左右   结构 巧记生字巧记生字 易写错 愁 寺 sì “愁”中心字底的第二笔 是卧钩，切不可写的太长。 “寺” 第三笔的横要写 的比第一笔的横长一些。 chóu 巧记生字 加一加 子+小=孙 氵+白=泊 木+俞=榆 田+ 半=畔巧记生字 多音字 gèng      更好 gēng       打更        更课文讲解 第一首----《山居秋暝》        王维  盛唐诗人的 代表，有“诗佛”之称。 他诗书画都很有名，与 孟浩然合称“王孟”。 作者简介朗读节奏 五律一般 节奏： 221 /212 诗歌朗读山居秋暝 诗题中“山居”、 “ 秋暝”分别是什么意思？ 山中的居所 秋天的傍晚 本诗写本诗写秋天傍晚秋天傍晚的山景。的山景。 题目解析            山居秋暝 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 日落时分，天色将晚 空旷，空 寂的山野 刚刚 洗衣物的 女子 任凭 春天的花草 尽 原指贵族子弟，此处指 诗人自己 理解诗意            山居秋暝                                   ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留 空旷的山野一场秋雨新降，傍晚的天气显得格外凉爽。 静静的月光把松林照亮，清清的泉水在石上流淌。 姑娘们洗罢衣服，笑语喧哗地从竹林里回家去，渔船顺流而下，水上莲叶便摇动起来。 任凭春花春草枯谢吧，我要留下享受这无比风光。 景 事 情 用自己的话说说这首诗的意思。课文讲解 请展开想象，看看本诗共描绘几幅美丽画面？ 第一幅“空山新雨后，天气晚 来秋”——雨后初晴图。初秋 的傍晚，山 雨初霁，万物一新， 树木繁茂,，空气清新，高山寂 静，宛若世外桃源。 课文讲解 第二幅“明月松间照”— —明月松林图。暮色苍 茫， 皎洁的明月升上了天空，银 色的月光透过松树的虬枝翠 叶，星星点点地洒落下来。课文讲解 第三幅“清泉石上流”——明 月清泉图。清清的泉水淙淙地流 泻于山石之上， 在月光辉映之 下，宛若一条洁 白的绸 布闪闪 发光、随风飘 荡，这是多么幽 美的意境啊！课文讲解 第四幅“竹喧归浣女”——浣洗晚归 图。竹林里传来一阵银铃般的笑声， 那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完 衣服，披着 月光笑盈盈地归来了，也 许她们正为什么开心的事儿在竹林里 嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。课文讲解 第五幅“莲动下渔舟”——月夜 采莲图。密密的荷叶纷纷倒向两 旁，莲花摇动，水波荡漾，原来 是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过 荷花丛， 弄乱的荷塘月色，划破 了大山的宁静。课文讲解 空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣 衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在 一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽 的乡村生活图景。 画面总印象景、人的组合，是完整的田园生活图景。（天人合一） 山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲     村民的生活美：淳厚朴实、勤劳善良、和平安乐 这是诗人理想中的生活环境：风景清幽、民风淳厚。课文讲解 山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，又 由于这 里人迹罕至 ，，一般人自然不知山 中有人来了。“空山”二字点出此处有如世 外桃源，诗人愿意在此归隐。  “空 山新雨后 ，天气晚来秋。”诗中明确写有浣 女渔舟，诗人怎下笔说是“空山”呢？层次梳理 山 居 秋 暝 景 山 雨 月 松 泉 石 竹 莲 人 浣 女 渔 人 清新宁静 平和安乐 归隐主题归纳 　 这首诗描绘了山中秋日傍晚幽静、明净而清 新的自然风景，表现出诗人对安静纯朴生活的向 往，同时也从反面衬托出诗人对污浊官场的厌恶 的思想感情。课文讲解 《枫桥夜泊》          张继，唐代诗人，他的 诗爽朗激越，不事雕琢，对 后世颇有影响，但流传下来 的诗不到50首。 作者简介课文讲解 枫桥夜泊 唐/张继 月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。 朗读诗歌枫 桥 夜 泊 在今江苏省苏 州市西郊。 夜晚 停泊 夜晚把船停泊在枫桥边 题目解析课文讲解                           ［唐］张继 月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。 枫 桥 夜 泊 江边的枫树 伴随 睡觉渔船上的 灯火 传到 理解诗意枫 桥 夜 泊      月 落 乌 啼 霜 满 天，      江 枫 渔 火 对 愁 眠。      姑 苏 城 外 寒 山 寺，      夜 半 钟 声 到 客 船。 课文讲解 月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。 姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。 用自己的话说说诗歌大意课文讲解 月落乌啼霜满天       诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。 江枫渔火对愁眠        诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景 象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔火”，一静 一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭 组合颇见用心。课文讲解 姑苏城外寒山寺        寒山寺在枫桥西一里，初建于梁代，唐  诗僧寒山曾住于此，因而得名。枫桥的诗意 美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色 泽，而显得更加丰富，动人遐想。 夜半钟声到客船 “夜半钟声”就不但衬托出了夜的静 谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人 卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽 在不言中了。课文讲解 古诗前两句描写了哪些景物？ 从诗句的后两句中你听到了什么？ 月亮、乌鸦、寒霜、 江枫、渔火 听到了半夜寒山寺 敲钟的声音。课文讲解      寒霜满天的秋夜，诗人看着 茫茫江面上的点点渔火，听到了 半夜的钟声，想到了自己的故乡 和亲人，此时，诗人会有怎样的 感受？ 孤独、忧愁课文讲解 这首诗最明显的写作手法就是借景抒情。诗的前两句描 绘了落月、啼乌、霜满天、江枫、渔火及泊船上一位未 眠的乘客，景象密集，将水乡秋夜的幽寂清冷与羁旅者 的孤独寂寞完美地融合在一起。后两句中的城、寺及缥 缈的钟声，则勾勒出一种清幽、寂远的意境，与诗人的 思乡之情达到了高度的契合。 借景抒情，巧表情思层次梳理 枫 桥 夜 泊 所见 所闻 月亮、乌鸦、寒霜、 江枫、渔火 乌啼、钟声 秋夜幽美 诗人忧怨主题归纳 　 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者 对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌 啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象， 表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。课文讲解 纳兰性德（1655——1685）原名成 德，字容若，号楞伽山人，满洲正黄 旗人，康熙十二年进士。大学士明珠 长子。他淡泊名利，善骑射，好读书， 擅长于词。他的词全以一个“真”字 取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神。  作者简介 《长相思》课文讲解 写作背景        清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性 德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十 三日出山海关，作者出关时冰雪未消，又离开 了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的 性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于 是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这 首《长相思》。       课文讲解 长相思 纳兰性德 山/一程，水/一程，身向榆关/那畔行， 夜深/千帐灯。 风/一更，雪/一更，聒碎 乡心/梦不成，故园/无此声。 读准节奏长相思                                                 ［清］纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关 那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 词牌名 道路、 路程 山高水长 山海关 那边，此 处指关外 军营的帐篷，千 帐指军营之多 即整夜风雪交加。 旧时一夜分五更，每更大约两小时 声音嘈杂 故乡 指风雪交加的声音 理解词意长相思                                                   ［清］纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。     将士们爬山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿 帐篷，每个帐篷都点起了灯。     夜里，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来， 再也睡不着了，不禁思念起故乡来，故乡是没有这种 狂风朔雪的声音的。 用自己的话说说诗歌大意课文讲解 作者的“身”在哪里? 你从哪读出来的？ 身在征途。“山一程，水一 程，身向榆关那畔行，夜深 千帐灯。” 作者的“心”又在哪里 ?你又是从哪里得知的 ？ 心系故园。“聒碎乡心梦 不成，故园无此声” 课文讲解 读《长相思》，同学们感受到了作者一颗怎样的心？  孤独、思念、期盼、破碎、 煎熬、痛苦、伤感 。课文讲解 词中的“一”字反复出现，体会这个字的作用。       上下片的前两句均用“一 ”字，不但对仗工整，还使文 字呈连续不绝之势，词风更加 缠绵。层次梳理 长 相 思 身在征途  心系故园 思乡主题归纳 　 路途遥远，衷肠难诉，辗转反侧，卧不 成眠。词人通过对风雨兼程人生路的深深体验 与细致描写，表达了对故乡的思念之情。 带“愁”的诗句 梧桐更兼细雨，这次第，怎一个“愁”字了得？ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。   移舟泊烟诸，日暮客愁新。  抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。 拓展延伸拓展延伸 　                                                        关于思乡的诗词 　　请君试问东流水，别意与之谁短长？ ——李白  　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维         孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白  　　海内存知已，天涯若比邻。 ——王勃  　　 举头望明月，低头思故乡。 ——李白  　　 但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼  　　课后作业 读拼音，写词语。 （     ）  关    （    ） （      ）        （     ）   （     ）   庙 榆 泊   畔 愁 寺 yú 停 bó 河 发 chóupàn sì课后作业 我会连 明月松间照 清泉石上流月落乌啼霜满天      聒碎乡心梦不成 故园无此声 江枫渔火对愁眠课后作业 背诵三首诗词，并积累相关作者 的诗词。谢谢观看 人人 口口 手手 勤勤 努努 奋奋 力力 人教部编版小学语文五年级• 1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。 　　文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。 　　2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。 　　3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。 　　4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。 • 这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读 课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。