2019人民版高考历史总复习考点49 启蒙运动.ppt

文化发展历程 模 块 三 专题十四　西方人文精神的起源 及其发展 考点四十九　启蒙运动 02 第 2 关　对接高考 03 第 3 关　精练高考 栏 目 导 航 01 第 1 关　梳理考点 1 ． 背景 (1) 思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 (2) 经济：新航路的开辟，资本主义经济的发展。 (3) 政治：英、法等中央集权民族国家形成。 (4) 文化：近代科学兴起。 01 第 1 关 梳理考点 2 ． 概况 (1) 性质： 17 、 18 世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。 (2) 过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。 (3) 思想武器： ____________ 。 (4) 斗争矛头：批判封建专制主义和宗教迷信，提倡理性与科学。 [ 思维导图 ] 　图解理性主义 理性 3 ． 启蒙运动的代表 代表 思想 意义 霍布斯 ( 英国 ) 每个人都有天赋的 ____________ ；有必要按照公共意志订立契约保护公共权利。 对推翻 ____________ 理论、摧毁封建专制制度影响深远。 洛克 ( 英国 ) 国家权力来源于 ____________ ；分权学说；人民有权反抗暴政。 为英国资产阶级革命提供理论基础。 伏尔泰 ( 法国 ) 提倡自然权利学说，不反对财产上的不平等，赞成实行 “ ____________ ” 推动启蒙运动发展。 孟德斯鸠 ( 法国 ) 提出 ____________ 学说。 体现了 ____________ 的原则，奠定了近代民主政体理论基础。 自然权利 君权神授 人民 开明专制 三权分立 人民主权 代表 思想 意义 卢梭 ( 法国 ) 天赋人权； ____________ ；社会契约。 否定封建王权，描绘共和政体蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响美国政治制度的建立。 百科全书 派 ( 法国 ) 天赋人权；契约国家。 体现 ____________ 的时代精神，成为法国启蒙运动中坚力量，为法国大革命做了充分思想准备。 康德 ( 德国 ) 人是 ____________ 、平等的；人不是他人的工具，应该运用理智，独立思考，理性判断。 哲学探讨理性，确立人类的主体地位，道出了 ____________ 的真谛。 主权在民 科学与民主 自由 启蒙 [ 易错提醒 ] 　 1 ．启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。 2 ．文艺复兴反对天主教神学的禁欲主义，把人性从宗教束缚中解放出来；宗教改革主张因信称义和基督徒的自由，否定了罗马教皇和教士的权威；启蒙运动，倡导理性和天赋人权，自由平等，号召人本身的彻底解放，已由思想自由发展到政治蓝图。 [ 轻巧识记 ] 　 “ 四个一 ” 掌握启蒙运动 4 ． 对人文主义的发展 (1) 从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。 (2) 指出人类社会应该满足人对自由平等的要求。 (3) 崇尚理性，肯定世界的客观规律性；提倡科学重视知识，反对愚昧；提倡 “ 天赋人权 ” 和 “ 自由、平等、博爱 ” 。 5 ． 意义 (1) 为批判 _______________ 提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。 (2) 最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。 (3) 留下了充满个性的浪漫主义。 (4) 使西方人文精神得到了深刻圆满的体现。 (5) 对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 封建专制制度 [ 通史链接 ] 　 17 － 18 世纪西方的政治、经济与思想 内容 链接点 政治 美国 1787 年宪法体现了 “ 三权分立 ”“ 分权与制衡 ” 原则；法国大革命要求自由、平等 启蒙运动是 17 － 18 世纪资本主义经济发展，资产阶级力量壮大的产物，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。猛烈冲击了欧洲的封建专制统治，在其影响下美国、法国先后爆发了资产阶级革命，建立起资产阶级统治，两国的治国原则深深烙上了启蒙运动思想的印记。启蒙运动也极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 经济 殖民扩张，资本主义经济进一步发展 思想 反封建专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；宣扬理性，要求获得人的彻底解放 1 ．启蒙运动发生在 17 — 18 世纪的欧洲，中心在法国。指导思想是理性主义，主张理性、民主、自由、平等、科学，是一场资产阶级反封建的思想解放运动。 2 ．伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，提出法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出 “ 三权分立 ” 学说；卢梭提出社会契约论、人民主权说。 3 ．康德著有 《 纯粹理性批判 》 等著作，对启蒙运动作了经典的总结。他坚持人要自律，自由和平等只能在法律范围之内。 4 ．启蒙运动沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法治社会，为资本主义道路提供蓝图。 [ 答题术语 ] 5 ．启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法治的思想，推动了资产阶级的革命和改革。 6 ．启蒙运动极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 1 ．恩格斯在 《 社会主义从空想到科学的发展 》 中写道： “ 现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等。 ” 这从本质上反映了启蒙思想家所构建的 “ 理想王国 ” ( 　　 ) A ．具有鲜明的阶级性 B ．在当时具有明显的局限性 C ．具有强烈的反封建性 D ．体现了资产阶级的经济利益 02 第 2 关　对接高考 考向预测：从人与社会的双重觉醒的角度考查启蒙运动 A 　 解析： 根据材料 “ 理性的王国不过是资产阶级的理想化王国 ”“ 正义在资产阶级的司法中得到实现 ”“ 平等归结为法律面前的资产阶级的平等 ” ，体现了资产阶级的利益，具有鲜明的阶级性，故 A 项正确。 启蒙运动是 17 、 18 世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度和愚昧迷信，提倡政治民主、权利平等、个人自由和科学精神等等。启蒙运动促进了人与社会的双重觉醒，推动了法国大革命的爆发，影响了欧美资产阶级革命与改革，也对亚洲中国等产生了重要的影响，成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 2016 年全国乙卷的 41 题考查了卢梭的思想对近代欧美国家民主制度的影响。 (3) 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭宣传自由、平等，主张三权分立、人民主权，为人类社会创造了宝贵的精神财富。德国哲学家康德对理性做了更彻底的哲学探讨，为人们打开了一扇智慧大门。 2 ． 各国民主政体对启蒙思想的实践 (1) 英国：资产阶级革命胜利后，议会通过了 《 权利法案 》 和 《 王位继承法 》 ，确立了责任制内阁和君主立宪制，限制了王权，扩大了议会权力，确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则。实践了启蒙思想家的分权思想和人民主权思想。 (2) 美国：资产阶级革命胜利后，制定了 1787 年宪法，确立了共和政体和三权分立的政治体制，体现了启蒙运动中的人民主权思想和三权分立学说。 (3) 法国：在 19 世纪 70 年代制定了法兰西第三共和国宪法，从法律上确立了共和政体，体现了主权在民的启蒙思想。 史料一 　 (2017 · 江苏卷 ) 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由 “ 神 ” 转向 “ 人 ” ，但它缺乏① “ 科学 ” 的基础 ，仍然无法摆脱 “ 神 ” 的羁绊。 18 世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 —— 摘编自马龙闪 《 近现代科技与思想文化 》 史料二 　 ( 启蒙运动 ) 在政治方面，② 哲人 们也有一个关键性的用语－③ “ 社会契约 ” 。 …… 这些口号破坏了传统的制度和习俗。 —— 《 全球通史 》 主题： “ 理性之光 ” —— 启蒙思想 (1) 据史料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。 提示： 差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。启蒙运动：强调理性；强调科学。 原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。 (2) 有学者认为，启蒙运动是文艺复兴运动中人文精神的延续与弘扬，根据史料和所学知识，说明理由。 提示： 在反封建层面上，启蒙运动矛头直接指向封建专制制度；在反教会方面，把反宗教神学与批判封建专制、建立资产阶级 “ 理性王国 ” 联系起来，表现出鲜明的革命性和彻底性。 ① 指自然规律和科学法则等。 ②指启蒙运动的思想家。 ③启蒙运动的思想主张。 1 ．从批判的对象上看，矛头指向专制主义、教权主义。 2 ．从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级壮大的反映。 3 ．从批判的领域来看，集中于政治、思想领域，即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是为了反对专制、教权和迷信。 4 ．从历史作用上看，主要是为资产阶级革命和资产阶级的统治做思想动员和理论准备。 启蒙运动的特点 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展 在批判 对象上 文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个 “ 黑暗的中世纪 ” ，重点放在封建君主专制上 在涉及 领域上 文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面 在批判 形式上 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断 在思想 特点上 启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理 1 ． (2016 · 江苏卷 · 15) 某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。 “ 他们 ” 是 ( 　　 ) A ．文艺复兴时期的文学家　　 B ．宗教改革的发起者 C ．启蒙运动时期的思想家 D ．进化理论的倡导者 03 第 3 关　精练高考 C 　 解析： A 、 B 两项中的 “ 文艺复兴 ” 和 “ 宗教改革 ” 均以人文主义为指导思想，与题目中的信息 “ 理性 ” 不符，故排除；题目中的信息 “ 他们摆脱了对上帝的恐惧 …… 但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器 ” 反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故 C 项表述正确； D 项中的 “ 进化论 ” 有力挑战了封建神学创世说，与题目中的信息 “ 他们 …… 相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器 ” 不符，故排除。 2 ． (2016 · 浙江卷 · 27) 有学者认为： “ 在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的 ‘ 君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲 ’ 的封建纲常礼教的枷锁。 ” 对此最恰当的理解是 ( 　　 ) A ．欧洲启蒙运动源于对宗教神权的 “ 觉醒 ” B ．新文化运动旨在 “ 背叛 ” 封建纲常礼教 C ．启蒙思想家因 “ 觉醒 ” 与 “ 背叛 ” 的矛盾而求索 D ．思想启蒙的历史蕴涵着 “ 觉醒 ” 与 “ 背叛 ” 的变奏 D 　 解析： 材料即提到欧洲启蒙运动在宗教迷信中 “ 觉醒 ” ，又提到中国新文化运动砸碎封建纲常礼教的 “ 背叛 ” 。 A 项表述只谈到欧洲的启蒙运动，没有涵盖中国的启蒙，故 A 项不符题意； B 项表述只涉及到中国的启蒙，没有涵盖欧洲的启蒙，故 B 项不符题意；题干中讲的是中西两条线，一是欧洲启蒙的 “ 觉醒 ” ，另一是中国启蒙的 “ 背叛 ” ，没有讲这两线的交织与矛盾，故 C 项不符题意；据材料可知，思想启蒙的历史既蕴含了欧洲启蒙运动的 “ 觉醒 ” ，也蕴含了中国思想启蒙的 “ 背叛 ” ，故 D 项符合题意。 3 ． (2015 · 山东卷 · 20) “ 这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。 ” 这场运动是 ( 　　 ) A ． 实现人类自我觉醒的文艺复兴 B ． 摆脱天主教会控制的宗教改革 C ． 揭开宇宙运行规律的科学革命 D ． 规划人类理性王国的启蒙运动 D 　 解析： 文艺复兴和宗教改革属于神学运动，故 A 、 B 项错误。 自身的世俗运动说明是人类社会的政治、思想运动，故 C 项错误。启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张既体现了对人类社会的驾驭能力又体现了对自然的驾驭能力，故 D 项正确。 4 ． (2015 · 北京卷 · 21) 对于美国 《 独立宣言 》 在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克 ( 英国启蒙思想家 ) ，法国读者一定能在 《 独立宣言 》 的下述文字中看到法国哲人们的思想： “ 人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利 ……” 结合所学判断，下列选项正确的有 ( 　　 ) ① 法国读者不了解洛克和卢梭的学说　② 《 独立宣言 》 与洛克和卢梭的思想无关　③法国社会中的等级观念已经动摇　④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A ．①③ B ．②③ C ．①④ D ．③④ D 　 解析： 卢梭是法国人，法国是启蒙运动的中心，法国读者不可能不了解卢梭的学说，故①错误；材料的意思是说 《 独立宣言 》 既来自卢梭，也来自洛克，故②错误； “ 人人生而平等 ” 等思想在法国广泛传播， 1776 年的 《 独立宣言 》 发表时，法国启蒙运动方兴未艾，当时法国的等级观念已经动摇，故③正确；天赋人权在美国 《 独立宣言 》 中出现，也在法国哲人们的笔下出现，说明已在大西洋两岸传播，故④正确。 1 ． (2018 · 河南高考诊断卷 ) 孟德斯鸠和伏尔泰都是法国著名的启蒙思想家。在下列孟德斯鸠关于国家政治的主张中，与伏尔泰的主张不同的是 ( 　　 ) A ．反对君主专制 B ．法律是理性的体现 C ．主张君主立宪 D ．人人生而自由平等 B 　 解析： 启蒙运动思想家都反对封建君主专制，故 A 项错误；孟德斯鸠三权分立学说，注重司法精神，故 B 项正确；伏尔泰反对君主专制，主张实行君主立宪制，孟德斯鸠三权分立学说认为行政权应当归君主所有，故 C 项错误；伏尔泰和孟德斯鸠都主张天赋人权、人生而平等，故 D 项错误。 2 ． (2018 · 金华十校模拟 ) 在 18 世纪，欧洲某思想家的学说发展了古代希腊、罗马的政治理论，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。该学说是 ( 　　 ) A ．天赋人权 B ．三权分立 C ．社会契约 D ．主权在民 B 　 解析： 天赋人权与国家政治体制的建立无关，故 A 项错误；孟德斯鸠的三权分立思想发展了古代希腊、罗马的政治理论，体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础，故 B 项正确；社会契约论是近代民主理论成果，与古希腊和罗马无关，故 C 项错误；主权在民没有涉及国家政治体制，故 D 项错误。 3 ． (2018 · 湖南师大附中模拟 ) 卢梭提出： “ 在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑的这将是合法的破坏。 ” 这主要反映的是 ( 　　 ) A ．社会契约论 B ．人民主权说 C ．自由平等 D ．三权分立学说 B 　 解析： 材料主要反映的不是人民之间签订契约，维护公共利益，故 A 项错误；材料主要强调 “ 假如所有公民一致同意破坏契约 ” ，社会契约也可以废除，本质上反映出人民主权，故 B 项正确；材料没有涉及个人的自由平等，故 C 项错误；材料没有体现立法权、行政权、司法权三权分立学说，故 D 项错误。 4 ． (2018 · 大庆模拟 ) 康德认为： “ 通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套 ” 。这说明启蒙的真谛在于 ( 　　 ) A ．思想自由 B ．人身自由 C ．推翻专制 D ．主权在民 A 　 解析： 康德认为 “ 思想变革 ” 是难以通过 “ 推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫 ” 可以实现的，故 A 项正确；推翻专制统治能够实现人身自由，故 B 项错误；康德认为启蒙的真谛是 “ 实现思想方式的真正改革 ” ，故 C 项错误；材料未提及主权在民的思想，故 D 项错误。 5 ． (2018 · 淮北模拟 ) 普鲁斯特认为，必须把 《 百科全书 》 编纂者们如狄德罗、伏尔泰等看成是一个独特的群体。据统计， 《 百科全书 》 作者中，有 4% 是商人或制造业者，有贵族头衔的占同样比例，医生 15% ，政府官员 12% ，神职人员 8% 。这反映出 ( 　　 ) A ．启蒙思想的传播具有广泛的社会基础 B ．启蒙运动得益于少数富贵精英的支持 C ．理性主义已经成为当时社会主流认识 D ．社会结构中资产阶级已占据主导地位 B 　 解析： 材料只能说明启蒙思想家涉及广泛的社会群体，而不能体现出启蒙思想的传播具有广泛的社会基础，故 A 项错误；根据所学知识此时的商人、制造业者、贵族头衔者、医生、政府官员和神职人员等都是在当时一些富贵精英，这些编纂者们都是启蒙运动的支持者们，故 B 项正确；材料无法看出理性主义成为社会的主流，故 C 项错误；材料没有涉及资产阶级的主导地位，故 D 项错误。 6 ． (2018 · 咸阳模拟 ) 17 ～ 18 世纪，朱子学在法国引起了强烈的反响，当时的孟德斯鸠、伏尔泰等许多启蒙思想家都曾研究过朱子学，并从中吸取营养。这一现象表明 ( 　　 ) A ．启蒙思想根源于理学 B ．启蒙思想和理学在本质上一致 C ．利用理学为批判现实服务 D ．儒家思想被西方学者普遍接受 C 　 解析： 材料中 “ 从中吸取营养 ” 不等同于 “ 根源于 ” ，故 A 项错误；两者本质上不同，前者是资产阶级思想，后者是封建时代主导思想，故 B 项错误；利用理学中的 “ 仁政 ” 等 “ 吸取营养 ” 为批判法国封建专制服务，与材料中 “ 17 ～ 18 世纪 …… 在法国 ” 相符，故 C 项正确；材料中 “ 孟德斯鸠、伏尔泰等 ” 不等于 “ 被西方学者普遍接受 ” ，故 D 项错误。 考点强化练 ( 三十八 ) 谢 谢 观 看