2019人民版高考历史总复习选考1 历史上重大改革回眸.ppt

选考部分 模 块 四 选考一　历史上重大改革回眸 最新考纲 三年真题 情景创设 关联考点 1 ．商鞅变法 2 ．北魏孝文帝改革 3 ．王安石变法 4 ．俄国农奴制改革 5 ．明治维新 6 ．戊戌变法 2017 · 全国卷 Ⅰ · 45 新中国的工资改革 80 年代改革的特点和意义 2017 · 全国卷 Ⅱ · 45 清末北京街道管理的改革 街道管理改革的原因、启示 2017 · 全国卷 Ⅲ · 44 隋朝的法律改革 隋朝法律改革的特点、意义 2016 · 全国乙卷 · 45 唐太宗时期谱牒改革 唐朝时期的政治文化 2016 · 全国甲卷 · 45 清朝的军事改革 清朝的八旗制度 2016 · 全国丙卷 · 45 北魏孝文帝庙号改革 北魏孝文帝改革 2015 · 全国卷 Ⅰ · 45 币制改革 唐代币制改革的内容、意义 2015 · 全国卷 Ⅱ · 45 养廉银制度 清政府建立养廉银制度的原因、作用 以材料信息为平台，快速解答 《 历史上重大改革回眸 》 (1) 充分利用材料信息和必修知识 近几年课标全国卷对选考一 “ 改革 ” 的考查，最大的特点就是所考的改革事件都是课外知识，不是教材和考纲要求的内容。这样解答时就要充分利用材料信息， 80% 的答案就在材料里。同时结合必修知识，以及相关的历史结论和规律。再就是要通过材料信息和材料的出处确定其所处的时代，然后结合时代特征进行思考、分析。 (2) 紧扣主题，提炼有效信息 选考一的考查主题非常明显，即先选择一个单一、直接而简洁的主题，比如：唐朝币制改革、清末军事改革，新中国的工资改革等等。然后从事件的背景、内容、特点和评价等角度考查，多年都是这样，几近模式化，而且试题材料较少。解题时，要紧扣材料主题，从材料中提取有效信息，但不能直接照搬材料，要加以归纳总结，同时从材料中推导出相应的结论。 (3) 古代中国的经济、法制方面的改革是考查的重点 从近 10 年的高考试题看，大多数试题集中在古代和清末，而且主要考查经济、法制方面的改革。作为应对措施，平时可以给学生印发一些这方面的改革事件，扩大学生的知识面，开阔学生的视野。 (4) 注意答题时间安排 历史选考题学生得分往往很低，但并不是因为题难，相反这 15 分的题相较于前面的 85 分必修题容易的多。为什么得分低呢？主要是因为它是整个试卷的最后一题，再加上文综试题较难，导致很多学生做到这个题的时候，往往就没时间或者时间很少了。基于以上分析，建议把这个题放在最前面做，就是在老师发下试卷后 ( 一般都是开考前 5 分钟发题 ) 在正式开考前这 5 分钟，把这个题的材料阅读完毕，开考后再利用 3 － 5 分钟书写解答完毕，用 5 分钟的考试时间做完这 15 分较易的题，何乐而不为呢？ 一、改革的涵义和分类 1 ． 涵义 改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力，从这一意义上说，人类的文明史也是一部改革史。 2 ． 分类 (1) 从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。 (2) 从内容看，分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。 (3) 从性质看，可分为奴隶制改革、封建性质的改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 ① 奴隶制改革：管仲改革、鲁国 “ 初税亩 ” 等 ② 封建性质的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、洋务运动 ③ 资本主义性质的改革：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福新政 ④ 社会主义性质的改革：苏联社会主义改革、中国改革开放。 二、综合分析中国古代改革特点 1 ．从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革措施都涉及了政治制度改革。商鞅变法更侧重于制度的重建，如废分封，推行县制，实质是加强中央集权；而北魏孝文帝改革更侧重于接受汉族先进政治制度，整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度，任用汉族地主为官，加强对中原地区的统治；王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。 2 ．从经济角度看，三次改革都涉及经济举措。商鞅变法涉及土地制度、农业、商业政策以及经济衡量计算单位等，本质上反映了从奴隶制向封建制过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进耕作方式的特征；而王安石变法从富国角度出发，改革赋役制度，重视农业，兴办水利工程，加强市场流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建国家的矛盾，以达到改变积贫的局面。 3 ．从军事角度看，商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革，商鞅变法军事改革本质目的是为了强兵，达到争雄优势，称霸天下的目的；王安石变法军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。 4 ．从思想文化及生活习俗方面看，三次改革都有所涉及。商鞅变法 “ 燔诗书而明法令 ” ，强调加强思想控制；北魏孝文帝改革的措施是汉化政策的体现；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的。 三、对改革的规律性认识 1 ．改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。 2 ．改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。 3 ．改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当。 4 ．改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走符合国情、有自己特色的改革之路。 5 ．中外历史上的重大改革留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。 6 ．改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投身到改革中去，积极参与我国的改革开放。 四、分析比较工业文明冲击下中、日、俄的改革 1 ．三次改革都是在工业文明的冲击下出现的，但从背景看，日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处，即都是在遭受西方工业国侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果；俄国 1861 年改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制落后的背景下进行的改革。 2 ．三次改革都是自上而下的变革、是资产阶级性质的改革，虽然俄国 1861 年改革的领导者是沙皇及政府，但改革促进了俄国资本主义的发展。 3 ．从三次改革内容上看，只有中国的戊戌变法没有触及封建土地制度，日本的明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。 4 ．从结果与影响上看，改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路；戊戌变法未成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。 谢 谢 观 看