部编版四上第27课故事二则课件.pptx

2 7. 故事二则 今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？ 课前谈话，导入新课 扁鹊 , 姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。 髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。剂，读jì不要读成qí。 蔡桓侯 hóu 骨 髓 suǐ 拴 绳 cāng 药 剂 jì 易读错 再读文，引导概括课文大意 只要 掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。 起因是扁鹊 看出蔡桓侯生 了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次， 结果蔡桓侯根本 不听，最后病死。 抓住重点词句，理解人物内心 你能不能了解扁鹊 和 蔡桓侯 的 想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？ 扁鹊第一次 见 蔡桓侯 ， 我觉得扁鹊是非常诚恳地想 为 蔡桓侯 治病 。 从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？ 从“一会儿”体会到时间很短暂 扁鹊 不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就 看出 蔡桓侯 有病 ，这可见扁鹊的医术高明。 读读 蔡桓侯 的 语言，你能 从 蔡桓侯 的 言行中体会到什么？ 蔡桓侯 很 傲慢 蔡桓侯 很 自以为是 自主学习后两次见面情形 1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？ 2．揣 摸 蔡桓侯 的 心理？ 3．在课本的空白处写出他的内心想法？ 扁鹊第四次 见到 蔡桓侯 时 ，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一 份 蔡桓侯 的 病历。 时间 病在 治法 第一次 皮肤 热水敷烫可治 过了十来天 皮肉之间 针灸可治 十来天后 肠胃里 服几剂汤药可治 又过了十几天 深入骨髓 只能等死 理解寓意，拓展延伸 找到 了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。 为了 不 让 蔡桓侯 的 悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？ 品 读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。 请同学们用学到的方法，学习《纪昌学射》这则寓言，你会明白更多的道理。 初读感知，解决生字词 认识“虱” ： ① 虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的②小 -- 出示 头发丝绑成的 结 精读 课文 第 一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。” （1 ）练得怎么样？--从那些字词看出来的--为什么你从这个词中能感受到？ （ 2）梭子是怎么样的？ ——他为什么要选梭子（动的） ——飞卫有叫他选动的东西吗？ ——盯动的东西累还是不动的东西累？ ——可见飞卫…… （4）说自己的感觉。 （6）练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想…… （3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。 （ 5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几 小时后呢？ 一天下来…… 第二 句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。” （1）怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯” （2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？ 夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地—— 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒—— 过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得—— （ 3 ）虱子多大？车轮呢？ 联系生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。 （1）纪昌这样练值得吗？ （2）为什么不先学开弓、放箭？ （3）飞卫的教法怎么样？ 学得好离不开好老师的指导。 延伸 ：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？ 达 芬奇学画；孙康映 雪； 海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却 努力地从 一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。