部编版五上第六单元语文园地课件
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部编版五上第六单元语文园地课件.pptx

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资料简介
语文园地( 六 ) 人教五年级上册 同学们,学了本单元,你们有什么收获呢?请大家完成下列填空。(关注抒情的句子,品味令人印象深刻的地方。) 交流平台 为了表情达意的需要,作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如 《 父爱之舟 》 通过描写父亲带我去逛庙会的 __________ ,流露出父子间的温情; 《 慈母情深 》 通过掏皱皱的毛票这个 ________ 描写,点明母亲工作的辛苦以及 “ 我 ” 的羞愧和自责; 《 “ 精彩极了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》 则通过 “ 我 ” 热切盼望父亲回来的 _________ 描写,表达出了 “ 我 ” 当时紧张的心情。 心理 场景 细节 词句段运用 联系课文内容,体会几篇课文结尾的特点。 就这样,我有第一本长篇小说 ...... 于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵花雨。 为从心底里知道。“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 ----- 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。 这三段文字都是文章的结尾。但是,我们发现,结尾的方式不一样。第一段文字是顺着故事发展的顺序,自然而然地结尾;第二段文字以回忆过去,表达感情来结尾;第三段文字则以议论、抒情结尾,表达出浓烈而深沉的感情。不同的结尾有不同的作用。我们在写作的时候,要根据文章内容的需要选择合适的 结尾方法 。 读下面的两段话,想象画面,体会场景描写在课文中的作用。 思考: 这两段话描写了怎样的场景? 这样的场景描写在课文中起到了什么作用? 第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣,突出了母亲挣钱的不易,反衬出母亲对“我”学习的支持,从而更能表达出母亲对孩子的爱;第二段场面描写,详细描写了庙会上热闹的景象,重点突出了卖小吃的场面,表现出“我”当时对吃的渴望,从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写,我们要根据文章的主要意思,来把握场景描写的作用。 读下面的句子,想想在你的成长中有没有类似的“第一次”,试着写一写。 朗读提示: ① 大声朗读这两段文字。 ②说说这两段文字各表达了怎样的情感? ③仿照文中的句子,我们也来写一写吧。 这两段文字都是作者由“第一次”而发生的感慨,点明“第一次”给我们带来的特殊体验,体现出人生中“第一次”的重要性。 这几则名言以“勤俭”为主题,告诉我们要养成勤俭节约的好习惯。 日积月累 ( 1 )大声朗读这几则名言,争取达到当堂成诵。 ( 2 )试着用自己的话理解每句名言的意思。 ( 3 )谁知道类似的名言?和大家分享一下。 自学提示: 译文:德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。 处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。倡导节俭,反对奢侈浪费 从节俭变得奢侈容易 , 从奢侈转到节俭则很困难。 吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易;我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜。

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