《回忆我的母亲》pptx课件37.pptx

第二单元 · 第 7 课 回忆我的母亲 听写大会 外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不 chuò 劳作，尤喜纺棉。 辍 那时乡间豪 shēn 地主的欺压， yá 门差役的 hèng 蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支 chēng 门户”。 绅 衙 横 撑 在这样的大家庭里，长幼、伯叔、 zhóu lǐ相处都很和 mù 。 妯 娌 睦 我们用桐子 zhà 油来点灯，吃的是 wān 豆饭、菜饭、红 shǔ 饭、杂粮饭。 榨 薯 豌 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和 ǎi ， 蔼 依据提示写出课文中的词语 四字词 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。 为富不仁 四字词 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 任劳任怨 四字词 待人宽大厚道，仁爱慈善。 宽厚仁慈 四字词 文中指到处向人家借钱 。 东挪西借 不停地劳动（耕作）。 不辍劳作 两字词 哥哥的老婆和弟弟的老婆的合称。 妯娌 两字词 姑且谈谈 。 聊 叙 周 济 对穷困的人给予物质帮助。 。 两字词 从前 ，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“ 孩子 ， 你 摔疼了吗？ ” 这 ，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的 ！ 面对这样的心， 我们 何以为报呢？ 今天 我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的深恩 的 。 中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一。 中华人民共和国十大元帅之首。 无产阶级革命家、政治家 、军事家。 社会身份 朱 德 朱德简介 1886 年 12 月 1 日－ 1976 年 7 月 6 日 籍贯：四川仪陇县 朱德 参加革命近 70 年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，为中国人民解放事业和社会主义建设事业建立了不朽功勋，深受全党全军全国各族人民爱戴和崇敬 。 毛泽东称赞朱德是 “人民的光荣”。 评 价 朱德 同志的母亲钟太夫人于 1944 年 2 月 25 日病逝，享年 86 岁。 3 月 25 日 《 解放日报 》 发表了 《 朱母钟太夫人传略 》 。朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于 1944 年 4 月 5 日延安出版的 《 解放日报 》 。 4 月 10 日，延安各界举行公祭。 写作背景 体裁特点 ：回忆录 是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和 议论。 文体起源 ： 儒家经典 《 论语 》 ；司马迁 的 《 太史公自序 》 ；古人 撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。 分 类 ：根据 文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录 。前者如凯 撒的 《 高卢战争回忆录 》 ；后者如 古希腊的 《 荷马史诗 》 ，中国藏族的 《 格萨尔王传 》 等。 写作原则 ： “三亲”原则 —— 亲闻、亲见、亲历。 回忆录 文体知识 —— 回忆录 课文写了母亲的哪些事情？ 精读思考 时间（段落） 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质 作者小时候 1885—1900 年前后 1905 年 1908 年 “好劳动” “整日劳碌着” 退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者 节衣缩食， 供“我”读书 支持和 慰勉 “我” 参加革命 勤劳俭朴、聪明能干 任劳任怨、宽厚仁慈 坚强不屈 爱憎分明 朴素的阶级意识 有远见 摆脱贫困 和压迫的愿望 深明大义 选取典型事例，表现人物品质 时间顺序 时间（段落） 母亲经历的事情 表现母亲的思想品质 1919年 1924—1927年 1937年 1944年 独立支持一家人生活 过着勤劳的农妇生活 86岁高龄 仍“不辍劳作” 热爱劳动 勤劳一生 勤俭持家、深明大义 支持革命、 期望革命成功 热爱劳动、 勤劳一生 选取典型事例，表现人物品质 时间顺序 离开土地就不舒服 用 “ 母亲是 __________ ” 的句式谈自己的 感受， 从 原文中选择一句话 来概括母亲在我心目中的形象。 造句 母亲是 一个勤劳的人 母亲是 一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是 个爱劳动的平凡的人 母亲是 从我能记忆时起总是天不亮就起床的人 母亲是 整日劳碌的人 母亲是 聪明能干的人 …… 初 读感知 课文 叙事主线是（ ） 初 读感知 第 一部分（第 1 段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容 。 寄其哀 述其功 内容梳理 颂其德 第二部分（第 2-13 段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。 　 第三部分（第 14-17 段）母亲对我的教育和影响，表达了继续革命的决心。 课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？ 课文 纵横 交叉，以 时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序 。脉络 清晰有条不紊，围绕母亲 “ ” 这一线索来写 。 勤劳的一生 “我很悲痛。”“我爱我母亲。” 精读 第一部分 ，找到 表明 叙事线索的 句子 及表明 全文感情基调的 句子 。 “特别是她勤劳一生。” 表明 全文感情基调的 句子： 精读思考 表明叙事线索的句子： 想一想， 第一段 在全文中有何作用？ 总领全文，点明回忆的内容。 抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。 第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？ 精读思考 《 回忆我的母亲 》 按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈 的高贵品质和 坚强不屈 的性格。 课堂小结 课后积累 1. 文章 哪三个方面写了母亲对“我”的教育、影响？ 思考探究 一是“教给我与困难作斗争的经验”； 写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。 二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯” 三是“教给我生产的知识和革命的意志”。 布置作业 寄其哀 述其功 颂其德 回忆 我 的母亲 根据提示，试着画出本课内容思维导图。 《 回忆我的母亲 》 内容图示 寄托哀思 记述事迹 勤劳的 母亲 整日劳碌 聪明能干 坚忍顽强 革命的 母亲 送子读书 给予慰勉 期望成功 支持革命 颂扬品德 教给“我”与困难做 斗争的经验 教给“我”生产知识 和革命意志 尽忠于民族 尽忠于人民 尽忠于党 悼念母亲 颂扬母亲 回忆 我 的母亲 再 见