2 我多想去看看.ppt

精彩片段 《我多想去看看》精彩片段 师：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升 起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？ 生：想。 师：播放天安门广场升国旗仪式视频。 生：观看视频。 师；看了以后，你有什么感受？ 生：广场上的人真多。 生：广场升国旗仪式非常壮观。 生：广场上人真多,还特别安静。 …… 师：孩子们，有一位山村的孩子，他也非常想去北京看看升旗，今天我们就来学 习第 2 课《我多想去看看》，伸出小手和老师一起书写课题。 生和老师一起书写课题。 师：来，齐读课题。 生：齐读课题。 师：你有什么好方法记住“想”这个字？ 生：“想”是“心字底”，用上“心”就是用心去想。 师：请同学们再齐读课题。 生：齐读课题。 师：请大家打开语文书，轻轻翻到第 19 页，先认真听老师读课文，注音认真听 清老师读的每个字音。 生：听老师读课文。 师：同学们听得真认真，请你借助拼音自由读课文，注音读准字音，用笔圈出生 字。 生自由读课文。 师：请把你圈出的生字同桌之间互相读一读，检查能不能读准确。 同桌之间互相读生字。 师：生字宝宝回到了课文里，我们先来看第一句（出示：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出大山。）。谁愿意读一读？ 生：读第一句。 师：先给大家出个字谜，这个字就藏在这个句子里，请大家猜一猜是哪个字？一 口咬掉牛尾巴。 生：是“告”。 师： “告”还有个词语“告诉”，谁来读读这个词？ 指名读。 师：“诉”在这歌词中读轻声，再读读这个词。 生：齐读“告诉”。 师：谁能用“告诉”说一句话？ 生：我告诉妈妈今天我得了 100 分。 生：妈妈告诉我今天奶奶来接我。 师： “弯弯的小路”这个“路”谁为它找个朋友？ 生：公路。 生：小路。 生：走路。 师：“走路”的“走”也是我们今天要学的生字，我们来齐读这个词。 生：齐读 “走路” 师：这句话中的字宝宝大家都认识了，老师相信你们再读这句话，一定读得更好。 谁来读读？ 指名读，齐读。 师：第二句中，也有好多声字（是厨师：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门， 广场上的升旗仪式非常壮观。）你们能读好它妈？谁想来试一试？ 指名读。 师：读得真棒，这句话中也有好多字宝宝等着你和它交朋友呢（把“北京”“安” “门”“广”“非常”“壮观”变成红色）想一想，你有什么方法记住它们？ 师：谁知道北京是什么地方？ 生：北京是我国的首都。 生：北京有很多的古代建筑。 生：北京有万里长城。 师：北京师我国的首都，国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。 生：我记住了“广”，工厂的“厂”加一点就是广场的“广”。 师：你用了加一加的方法，很好，谁能“厂”组个词？ 生：广场。 生：广大。 生：我记住了“安”，“ 女”加宝字盖就是“安”。 师：不错，“天安门”就是这个“安”，（出示天安门图片）“天安门”是一座城楼， 是北京的象征。每当举行大型的庆祝活动时，国家领导人就在天安门城楼上观看 阅兵仪式。来读“天安门”。 生：读。 师：你想不想再看一看天安门广场的升旗仪式？请看大屏幕。（播放升旗仪式视 频） 生：观看。 师：你想用一个什么词来形容 ？ 生：壮观。 师：来齐读“壮观”。 生：齐读。 师：孩子们，生字宝宝回到了句子中，我们快来读一读， 指名读，齐读。 师：壮观的升旗仪式，广阔的天安门广场，难怪我们都想去。（出示：我对妈妈 说，我多想去看看，我多想去看看。）我们一起读。 生：齐读。 师：孩子们，生活在北京的孩子们，她的心愿又是什么呢？谁来读一读第二自然 段？ 指名读第二自然段。 师：谁来读读第一句话？ 指名读。 师：谁来读读第二句话？ 指名读。 师：北京的这个小朋友想去哪里？ 生：他想去新疆，想看看美丽的天山和洁白的雪莲。师：（出示天山和雪莲图片）这就是美丽的天山和洁白的雪莲，我们的祖国地域 多么辽阔。来齐读第二句， 生：齐读。 师；我们的做过地大物博，难怪北京的小朋友多想去看看（出示：我对爸爸说， 我多想去看看，我多想去看看。）男生读。 男生：读。 师：女生读。 女生读。 师：谁再来读读这句话，要把自己非常想去新疆的情感读出来？ 指名读，自由读，齐读。